Propuesta En El Sistema Educativo Y Visiones Conceptuales De La Educación

En el presente trabajo se presentará una síntesis de las lecturas analizadas durante la primera unidad de la materia teoría pedagógica, con el fin de crear en nosotros como futuros educadores una visión a lo que nos vamos a enfrentar en un futuro cuando estemos frente a un grupo de clases, también tiene como fin desarrollar en nosotros un criterio más amplio de las cualidades, virtudes, responsabilidades que tiene un educador.

Abordaremos algunas lecturas como “El educador nato” de Eduard Spranger, “cartas a quien pretende enseñar” de Paulo Freire, “pedagogía general derivada del fin de la educación”, “Johann Friedrich” y un acuerdo de cooperación de la OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas.

Cada autor muestra en su obra una perspectiva de lo que es la educación y la pedagogía, mencionan de alguna manera la visión que se tiene de la escuela en general, los aspectos que deben cumplir tanto los docentes como los padres de familia, en la formación de los alumnos. Herbart y Freire mencionan es sus lecturas que la formación del menor se da desde pequeños y es importante que tanto padres de familia y maestros colaboren para contribuir en el desarrollo de ellos, estos dos autores también nos enmarcan la idea de que las amenazas y las rectificaciones en los errores de los niños no son la manera más recomendada de educar a los niños.

En conjunto las lecturas nos brindan la oportunidad de tener una visión de la concepción que se tiene en distintos ámbitos de la pedagogía y los docentes, como tiene que ser un maestro, los miedos y obstáculos que se le presentan en su preparación como docente, Herbard hace mención de que cada maestro tiene una concepción diferente de la docencia.

Síntesis de la unidad de aprendizaje I: Propuestas en el sistema educativo y visiones conceptuales de la educación.

La lectura “El educador nato” nos menciona la instrucción que según los autores piensan que es la manera en que el educador ético se forma, hacen mención a las múltiples teorías sobre la educación instructiva. Como todos sabemos el encuentro con demás individuos es por naturaleza una manera de aprender, ya que interactuando con los demás nos llenamos de conocimientos, experiencias, y además conocemos nuevas maneras de pensar, de trabajar de crear y vamos enriqueciéndonos de todo tipo de culturas. Cuando nacemos aprendemos a hablar o caminar por medio de la imitación de nuestros parientes y ese es un claro ejemplo de que aprendemos de los demás.

No basta que exista una comunidad en la cual se educa, lo que interesa son los contenidos éticos en relación a los cuales la comunidad actúa, por lo tanto la influencia formadora no puede quedar abandonada nunca así misma, como algo que funciona bien. Es decir que al momento de educar no solo se debe tomar en cuenta lo que el alumno aprende de conocimiento si no lo que aprende en aptitudes y que refleje un buen comportamiento, tanto como persona y se respete a si mismo así como también en la comunidad y aprenda valores y a respetar a la comunidad como un beneficio propio y comunitario.

Habla sobre el espíritu del educador, se refiere a que el educador principal es la familia, los padres y las personas más cercanas al niño. La familia jamás podrá ser liberada del todo de su responsabilidad educativa.

Por consiguiente la lectura “cartas a quien pretende enseñar” de Paulo Freire está dividida en 10 cartas que están dirigidas a educadores. Nos habla de cómo el educador en su formación como docente aprende a enseñar y al mismo tiempo enseñar lo enseña cómo enseñar, en este punto trata de hablarnos de que el educador en su camino de la docencia va aprendiendo como enseña, pero también al momento de estar al frente del grupo, conforme pasa el tiempo y adquiere experiencia va adquiriendo nuevos conocimientos, pero de ninguna manera los educadores tienen que presentarse frente a un grupo sin siquiera haber terminado de preparase como se debe, Freire nos menciona que “El hecho de que enseñar enseña al educador a enseñar un cierto contenido, no debe significar en modo alguno que el educador se aventure a enseñar sin la competencia necesaria para hacerlo”.

También nos plantea la idea de que la rectificación no es necesariamente el camino más adecuado para enseñar, como docentes tenemos la tarea de emplear nuevos métodos que den la oportunidad a los alumnos de crear nuevas hipótesis para que lleguen al resultado que nosotros queremos o deseamos que lleguen, una manera importante que nos menciona el autor de esta lectura que es un medio que tenemos que emplear nosotros para llevar y/o guiar a los educandos al resultado ya mencionado es la convivencia, la interacción en colectivo con el grupo, de esta manera se enriquece el ambiente afectivo del salón de clases. Otra manera que nos plantea Freire en su lectura es el aprendizaje mediante los textos, leer es una de las maneras de las cuales los alumnos obtienen información, pero algo que nos dice el autor es que antes de enseñar algún contenido primero el educador se tiene que preparar y de igual manera pasa con los textos. Freire menciona en su lectura que “No puedo pasar una página si no he conseguido alcanzar su significado con relativa claridad”.

Un punto de importancia que habla la lectura, que tanto a educadores con experiencia y a los que no tienen experiencia les ha pasado o les sigue pasando es el miedo, Freire nos dice “No debemos dejar que nos paralice en nuestra labor como educadores.” Debemos de enfrentar nuestros miedos que en ocasiones son suposiciones que nosotros mismos nos creamos, pero todo depende de la seguridad que tengamos en nuestra preparación diaria, siempre y cuando nuestra preparación sea la correcta y la que nosotros la queramos, son muchos los casos donde los educadores eligieron esta profesión porque no tuvieron otra alternativa y de alguna forma no es lo que ellos quieren y esta decisión puede traer consigo muchas consecuencias que son el no poner el 100% de su parte durante las clases y pasar a perjudicar a algunos de los alumnos, al momento de elegir bien lo que queremos hacer tenemos que pensar muy bien ya que esta profesión no nos podemos dar el lujo de decir “Echando a perder se aprende” ya que estamos tratando con personas que si comentemos algún error puede ser irremediable. En el documento de la OCDE se menciona la importancia de que los maestros estén capacitados para llevar a cabo una práctica docente

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