Educación inclusiva dentro del sistema educativo

Tema: Educación inclusiva dentro del sistema educativo

Definición del problema

Tener una discapacidad, ser mujer o ser indígena se torna complicado al momento de estudiar, tanto para el maestro que no tiene las herramientas suficientes para atender estas situaciones como para el actor que trata cada vez más difícilmente de sobrellevar la situación y al mismo tiempo tiene que lidiar con los conocimientos, el idioma y muchas características que le lleva a complicar su estudio.

Dado que la discriminación, parte fundamental dentro de la escuela crece cada vez más ya que no tenemos una educación que concientalice al maestro y al educando para erradicarla y crear así un verdadero panorama de inclusión identificando situaciones de problemática y panoramas de intervención prioritarias en la educación básica susceptibles a ser atendidas por los docentes de este nivel educativo que permitan favorecer la equidad de género, la inclusión educativa y social de los educandos con “discapacidad o capacidades diferentes” o en situación vulnerable.

Aunque en estos tiempos se dice que se debe respetar los derechos de los seres humanos, es bien cierto que todavía nos falta mucho para que esto verdaderamente tenga un efecto de igualdad, por lo que durante este estudio trataré de basarme en los documentos oficiales que se emiten dentro y fura de la Secretaría de educación dónde nos dice que toda persona debe ser tratada con respeto e igualdad, con equidad para lograr una educación inclusiva en todos los sentidos.

Objetivos:

Acercar a los Docentes y estudiantes al conocimiento de los avances sociales, científicos, filosóficos y tecnológicos que permiten hoy en día trascender los las visiones unilaterales que explican la diferencias y su trato en elementos inherentes a la persona como lo puede ser el tener una discapacidad, ser mujer o ser indígena se pretende que el maestro y el estudiante enfrente estos aprendizajes culturales y los cuestione a la luz de las situaciones actuales que otorgan el mismo valor inherente a todos los seres humanos y explican su aprendizaje y desarrollo

Antecedentes:

Dentro del Marco de Referencia sobre la Gestión de la Convivencia Escolar desde la Escuela Pública menciona que la UNESCO señala que “la educación inclusiva es un proceso que involucra la trasformación de las prácticas educativas de las escuelas y otros centros de aprendizaje que es provista a todos los niños –incluyendo niños y niñas, estudiantes de las minorías étnicas y linguísticas, poblaciones vulnerables, a aquellos contagiados por enfermedades, y aquellos con discapacidades y dificultades de aprendizaje- y para proveer oportunidades de aprendizaje para todos los jóvenes y adultos” (UNESCO, 2009:1).

Shields (2006) señala que desde una perspectiva de inclusión. Las diversas situaciones que se presentan en la escuela serán tratadas en una forma organizada por parte de la comunidad escolar, con la participación activa del alumnado y las familias. Con esto podremos practicar con aprecio y cuidado. Permitiéndonos la convivencia más allá de la coexistencia pacífica entre las personas, implicando una dinámica social que se base en las relaciones de cooperación y confianza donde la escuela es un espacio donde dónde las personas de la comunidad escolar, sean niñas, niños y jóvenes, se sientan bienvenidos con sus similitudes y diferencias.

Cabe señalar que dentro de este marco normativo, la convivencia derá una de las meytas educativas que formará parte de la cultura escolar, y ésta preparará al alumno en su vida como cuidadano activo y democrático, este aprenderá a convivir ya que esta es una condición  que garantiza el aprendizaje y la permanencia dentro de la escuela que favorece las relaciones interpersonales efectivas, solidarias y respetuosas, así como la eliminación del acoso escolar. Abordando la convivencia escolar desde distintas perspectivas y disciplinas como son: educación cívica y ética, educación inclusiva entre otras.

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