Propuesta didáctica: Proyecto: “Nos conocemos, nenes/así de sala Rosa”

Propuesta didáctica:

Proyecto: “Nos conocemos, nenes/así de sala Rosa”

Docente: Cappucci Catalina

Sección: 1 B, sala Rosa

Duración: desde el 6/3 al 6/4

Fundamentación:

El inicio de la  trayectoria educativa implica temor, angustia y ansiedad, tanto para los niños como para las familias. Esto es debido a múltiples circunstancias tales como el desapego. Para que éste primer período resulte exitoso, es necesario que tanto las familias como el jardín puedan brindar seguridad y confianza a los niños/as.

“La primera infancia es un periodo clave en la historia de cada niño, y genera huellas relevantes para su trayectoria personal y educativa futura. Es la etapa donde se sientan las bases del desarrollo cognitivo, emocional y social que dan lugar a la estructuración de la personalidad de las personas” ( D.C. 2018)

El juego, derecho de todos los niños/as, se utilizará como estrategia para lograr un vínculo de confianza entre los niños, sus pares y la docente.

Propósitos:

-En relación con los niños:

• Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus posibilidades y deseos de aprender.

Capacidad:

• Trabajo con los otros: interactuar, relacionarse y trabajar con otros en diferentes situaciones.
• Comunicación: escuchar, expresar pensamientos, deseos, emociones, hechos y opiniones.

Área: Formación personal y social:

-Integración al grupo, a la institución, al contexto:

• Reconocer, identificar y expresar los sentimientos, emociones básicas, afectos y necesidades propias.
• Aceptar paulatinamente normas, pautas y límites.

Estrategias o formas de enseñar:

• Mirar/observar, experiencias de exploración con objetivos para enseñar, acompañar, dar confianza y seguridad.
• Ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje afectivo, mediante juegos colectivos proponiendo el propio cuerpo como andamio, sosteniendo, ofreciendo las manos, abrazando, poniendo límites, ayudando, estando disponible corporalmente para brindar seguridad, confianza y afecto.
• Acompañar con la palabra, propuestas cotidianas, compartir con los niños la realización de las actividades cotidianas, disfrutando de ese momento de encuentro, conversado de manera distendida en grupo e individualmente.

Ámbito:

• Experiencias de juego
• Experiencias cotidianas

Conjunto de experiencias:

• Juegos con pelotas:

-La docente esperará a los niños con pelotas plásticas, para que puedan explotarlas, jugar libremente, hacerlas rodar, embocarlas, pasarla a los compañeros, etc.

• Juegos con agua:

-la docente les dará brochas y recipientes plásticos con agua, dibujando en el piso y paredes del parque.

-la docente les repartirá esponjas y recipientes con agua para que puedan “limpiar” muñecos plásticos.

• Juegos con globos:

-La docente recibirá a los niños con globos inflados, para que jueguen libremente, los hagan volar, los transporten, etc.

-se le repartirá un globo y un marcador indeleble a cada niño para que puedan dibujarlo, luego lo inflaremos para que descubran que sucede con su dibujo.

• Juegos con canciones:

-Bailaremos diferentes canciones con el grupo total, pequeños grupos de a pares e individualmente.

-la docente cantará diferentes canciones, haciendo expresiones con las manos, los niños podrán seguirlo o inventar nuevos movimientos.

• Juegos con poesías:

-la docente narrará diferentes poesías ilustradas o utilizando títeres.

• Juegos con porras:

-se repartirá una porra a cada niño, exploraremos movimientos, bailaremos, la utilizaremos cómo escoba, peluca, etc.

• Juegos con juguetes:

-la docente esperará a los niños con juguetes plásticos sobre las mesas, le dará libre elección de juguete y juego.

• Tizas y crayones:

-en el piso del parque dibujaremos con tizas.

-sobre diferentes soportes dibujaremos y pintaremos con crayones.

...