Proyecto 1 “Me cuido, te cuido”

TÍTULO:  “Me cuido, te cuido”

GRADO: 6to “A” y “B”

ÁREAS: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales

DOCENTES RESPONSABLES: Estela Duarte y Lucía Duarte

DURACIÓN: 21 días

COLEGIO: FÉNIX 112-P [pic 1]

CAPACIDADES

ACTIVIDADES A DESEMPEÑAR

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Interpretación y organización de información en distintos formatos y la expresión de argumento o conclusiones
• Análisis de datos
• Resolución de problemas
• Clasificación de palabras según su uso.
• Ubicación en el tiempo y el espacio
• Reconocimiento de características geográficas  

• Lectura de diversos textos
• Clasificación de palabras
• Resolución de problemas
• Observación de métodos de resolución de operaciones básicas de la matemática
• Estudio de hechos históricos de nuestro país

• Rúbricas de evaluación

• Lista de cotejo
• Formularios de google

• Valores

• Actitudes de respeto hacia los compañeros, amor hacia uno mismo, empatía, responsabilidad

• Lista de cotejo

PROCESOS PEDAGÓGICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Motivación

• Análisis de la situación sanitaria actual por la que estamos transitando y preguntas:
• ¿Qué piensan sobre la actual situación sanitaria por la que estamos transitando?
• ¿Piensan que esta situación ha mejorado?
• ¿Qué otras medidas creen que se deberían tomar para  mejorar la situación?

• Recuperación de  saberes previos  

Se analizan las respuestas para poder hacer una aproximación sobre los saberes previos que los niños puedan tener.

• Problematización

¿Existe en este momento algo que nos ayude a mejorar la actual situación por la que estamos pasando?

• Propósito

Comunicamos el propósito: “Reconocer la importancia de las vacunas para mejorar la salud de las personas”

Se parte de las emociones que generan la situación de pandemia y de los efectos que estas emociones provocan en las personas y sus trabajos o entornos familiares

PROCESOS DIDÁCTICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Planteamiento del problema

• ¿Qué es una vacuna?
• ¿Para qué sirven las vacunas?
• ¿Qué es estar en estado de salud?

• Hipótesis

• Elaboran una hipótesis que intente  responder a las preguntas del problema planteado.

• Elaboración del plan de indagación

• Comienzan a trabajar para encontrar respuesta a las preguntas. La información se busca en diversos recursos aportados por las docentes.

• Análisis de resultados y comparación de hipótesis

• Se organiza un diálogo en una reunión de zoom donde se conversa sobre el tema.
• Analizan la información que encontraron y la relacionan con las hipótesis elaboradas por el resto de los compañeros.

• Estructuración del saber

• Se aporta información sobre el tema y se les brinda material de trabajo en  las diversas áreas  
• Con ayuda de información que se les brinda, completarán las actividades propuestas en los diferentes medios de interacción con el alumno.
• Se relaciona la labor sanitaria con los bloques económicos y/o sociales que se conocen en América.

• Producto

• Elaborarán un folleto en Publisher con toda la información aprendida durante la duración del proyecto.

EVALUACIÓN

• Rúbricas de evaluación sobre saberes trabajados.
• Exposición oral y escrita de lo trabajado a través de diversas herramientas.