Proyecto De Innovacion

PROYECTO DE INNOVACION EDUCATIVA

NOMBRE DEL PROYECTO: La capacidad de la comprensión lectora, partiendo

de las actividades significativas en la utilización de

textos de aplicabilidad:

1. Libros de textos de CC.SS, Lenguaje, Ciencia e Ingles aplicados a la lección que se desarrolla y a la materia.

2. Párrafos de periódicos o revistas y separatas.

En los diversos contenidos y asignaturas

INTRODUCCION

La realización de este proyecto se ha llevado a cabo con el propósito de mejorar exitosamente la comprensión lectora en los alumnos (as)

Ya que en el proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos (as) podemos observar la falta de práctica de lectura y la inseguridad de análisis que estos presentan. De esta manera ayudamos a que nuestros estudiantes, puedan desarrollar las habilidades psíquicas y comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresar correctamente los niveles de comprensión y producción textual.

La lectura le ayuda al estudiante a planificar su proyecto de vida ya que lo prepara para cuando se plantee su proyecto analiza el cómo, cuando, por qué y para que va a plantearse dicho proyecto.

La lectura hace que el alumno/a conozca, analice e interprete lo que lee, es decir lo hace suyo, lo interioriza, le ayuda a crearse nuevos conocimientos y espectativas.

lectora en las diferentes asignaturas y actividades de los alumnos(as)

OBJETIVO ESPECIFICO:

Aplicar diversas estrategias y metodologías de aprendizaje logrando entusiasmo al aprender y aplicar estrategias con el objetivo de desarrollar la comprensión lectora en los alumnos(as)

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

Este proyecto de innovación, es producto de un proceso de experiencia de docentes tutores (as) y alumnos(as) de un periodo de 4 meses donde se ha detectado que hay problema de la comprensión lectora en los alumnos(as)

En esta sede de Modalidades Flexibles surge la preocupación en relación a este problema; ya que el contexto en el que se encuentran y se encaminan los alumnos(as) exigen comprensión lectora como herramientas indispensables en la función que desempeñan en la vida misma o en el diario vivir.

De esta manera se considera como una necesidad la importancia del conocimiento previo y conocimiento del lector tomando en cuenta como primer lugar una pre-lectura. Luego puede realizar la lectura dirigida a sus compañeros(as) tomando en cuenta la importancia de esta, logrando así

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