Proyecto De Inversion

CAPÍTULO I:

INFORMACION GENERAL DEL PROYECTO

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO:

1.1 NOMBRE DE LA EMPRESA: Jardín de Niños “CRECIENDO FELIZ”

1.2 NATURALEZA:Educación

1.3 CODIGO CIIU:8011

Educación Preescolar

1.4 UBICACIÓN:

• Departamento: Ancash

• Provincia: Santa

• Distrito: Nuevo Chimbote

• Ubicación: Urb. Paseo del Mar MZ M – LTE 05

1.5 PRESENTACION DE LOS PROMOTORES

GABRIEL BLAS BERTHA

MELQUIADES LAZARO MARIA

VALENCIA NATIVIDAD WILSON

ZEGARRA LOZANO SILVIA

LLAUCE CUMPALLI CINTHIA

1.6 CONCEPCION DEL PROBLEMA

Este Jardín Infantil promoverá el bienestar integral del niño y la niña, ampliando y diversificando las experiencias de aprendizaje y desarrollo, en un ambiente saludable, seguro y diseñado especialmente para el aprendizaje continuo a través de la experiencia.

Así, la finalidad de “CRECIENDO FELIZ” será educar, es decir, sacar de adentro las capacidades y riquezas que cada niño y niña posee en abundancia, enfatizando en las áreas afectiva, social, cognitiva y motriz, para que los párvulos creen su identidad desplegando al máximo sus habilidades y cualidades. De esa manera la educación de los niños se convierte en crianza y orientación hacia un proceso holístico de autodescubrimiento y conocimiento de su mundo.

Jardín Infantil “CRECIENDO FELIZ” se suma a la tarea de propiciar aprendizajes relevantes y significativos en función del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia del niño y la niña como personas y, así, responder a los requerimientos de la reforma educacional, pero también busca incluir nuevos núcleos de aprendizaje a los ya nombrados. Éstos son la espiritualidad, la integridad y la autonomía.

1.7 OBJETIVOS:

Educar, enseñar y formar a los niños para poder hacer de ellos unas grandes personas, con mucho talento humano, para mejorar su calidad de vida, vivenciando en ellos sus valores y principios fundados en el amor, la honestidad, tolerancia, responsabilidad, igualdad y responsabilidad

Buscar que el niño, sea feliz en el jardín, proporcionándole toda la atención, que a estas edades 3-5 años necesitan y favoreciendo la adquisición y el desarrollo de los primeros años de vida

Como también:

• Transmita mensajes dados en el hogar y en el Jardín.

• Se inicie en la observación, comparación, registro y comunicación de información acerca de la realidad.

• Realice anticipaciones sobre el contenido de un texto, de acuerdo con el título, imágenes, etc. y comentarlo en términos sencillos.

• Identifique, explique y practique medidas de cuidado del medio ambiente.

• Incorpore nuevas palabras a su vocabulario.

• Reconozca números escritos y construya formas de representación de cantidades.

• Exprese y comunique a través de los diferentes lenguajes reflexionando sobre sus producciones y sobre la de los otros.

1.8 ESTRATEGIA DEL PROYECTO:

Con este servicio se desea satisfacer las necesidades de los padres de niños entre 3 y 5 años de edad, que quieren para sus hijos una formación integral, donde se desarrolle tanto el conocimiento y el aprendizaje de materias acordes a su edad y, sobre todo, donde puedan aprender a valorar a las otras personas y al ecosistema, generando así una conciencia de sostenibilidad del medio ambiente, el respeto y tolerancia por todos los seres; Adicionalmente se busca brindar una educación que les facilite a los niños la adaptación y continuación de sus estudios primarios en un colegio de esta misma naturaleza, flexibilidad en los horarios y participación activa de los padres en la alimentación de sus hijos.

• Estimular la vocalización y ofrecerle al niño el mayor número posible de oportunidades para expresar sus ideas oralmente.

• Revele al niño nuevas palabras y expresiones, al mismo tiempo, estimular su uso y el de las expresiones propias del niño.

• Leer cuentos o cualquier otro material que sea del interés del niño.

• Estimular al niño a que observe, describa y dibuje cosas desde varias perspectivas diferentes.

• No se debe hacer excesivo hincapié en el uso correcto de los objetos, juguetes o materiales en detrimento de la actividad imaginativa que el niño realiza.

• No oponerse las imitaciones socialmente aceptables de iguales a adultos.

• Entender que en una sociedad alfabetizada es el proceso que permite al niño aprender a leer de una manera natural.

• Permitir a los niños hacer sus elecciones acerca de lo que desean que sea leído.

• Propiciar que se ponga de manifiesto y se discutan las variadas hipótesis de los niños, por ejemplo cuando manifiestan “lo que se puede leer” y lo que no se puede leer.

• Escuchar atentamente los razonamientos y explicaciones que el niño ofrezca, pero sin esperar que explique sus respuestas de modo lógico.

• Recibir y responder las preguntas y comentarios que hacen los niños con relación a las lecturas que se realizan.

• Leer a los niños en cualquier momento que se presente la ocasión, durante el período de trabajo en las áreas cuando los niños lo solicitan, al final de la jornada, durante el reposo, a los que llegan temprano en la mañana, cuando los últimos niños esperan que los recojan, durante la reunión de grupo.

• Motivar al niño a invertir las operaciones físicas, mediante actividades como modelar con

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