Proyecto De Tutoria

PLANEACION DE TUTORIA

La tutoría es un espacio curricular de acompañamiento, gestión y orientación grupal coordinado por un maestro, quien contribuye al desarrollo social, cognitivo y académico de los alumnos, así como la formación integral y la elaboración de un proyecto de vida.

1.- PROPOSITOS DE LA TUTORIA:

a) Acompañar a cada grupo de alumnos en las acciones que favorezcan su inserción en la dinámica de la escuela secundaria y en los diversos momentos de su estancia en la misma.

b) Contribuir al reconocimiento de las necesidades y los intereses de los adolescentes en su proyecto académico, coadyuvar en la formulación de un proyecto de vida viable y comprometida con su realización personal en el corto y mediano plazo.

c) Favorecer el dialogo y la solución no violenta de los conflictos en el grupo y en la comunidad escolar, el respeto a la diversidad y la valoración positiva del trabajo colectivo como un medio para la formación continua y el mejoramiento personal y de grupo.

2.- AMBITOS DE INTERVENCION DEL TUTOR:

La tarea fundamental del espacio semanal de orientación y tutoría consistirá en el desarrollo de actividades de discusión y análisis de grupo en torno a los siguientes ámbitos.

a) La inserción de los estudiantes en la dinámica de la escuela.

b) El seguimiento al proceso académico de los estudiantes.

c) La convivencia en el aula y en la escuela.

d) Orientación académica y para la vida.

3.- ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZAR LOS ALUMNOS:

a) Reflexionar sobre los conflictos que ocurren en la escuela y argumentar la postura personal entre los mismos.

b) Observar y analizar diferentes situaciones de convivencia en la escuela: Patio, aulas, ceremonias, sanitarios, actividades recreativas.

c) Realizar actividades exploratorias para identificar situaciones de violencia en distintos grupos: entre hombres, entre mujeres, entre hombres y mujeres, entre adultos y adolescentes, entre autoridades y alumnos.

d) Elaborar entrevistas para identificar la presencia de situaciones de conflicto en los espacios seleccionados.

e) Analizar aspectos de género, salud, diversidad y legalidad implicados en la convivencia escolar.

f) Debatir sobre los valores relacionados con igualdad, tolerancia, solidaridad, participación y reciprocidad.

g) Seleccionar los problemas de convivencia que requieren mayor atención.

h) Diseñar estrategias y procedimientos para modificar y mejorar la convivencia escolar.

i) Diseñar planes de acción que contemplen formas de convivencia democráticas.

j) Concretar acciones y establecer compromisos.

4.- ACCIONES DIRIGIDAS

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