Proyecto Institucional Ciencias Sociales

PROYECTO INSTITUCIONAL

FORTALECIMIENTO DE LAS PRACTICAS EN CIENCIAS SOCIALES

FUNDAMENTACION:

Las Ciencias sociales, como todo conocimiento, consiste en aproximaciones parciales a la realidad, se hallan condicionadas por el contexto socio histórico y una de sus mayores virtudes es reconocer el carácter perfectible y provisorio de sus afirmaciones. Uno de los sentidos de la enseñanza del arte en la escuela es justamente le posibilidad de poner a disposición de los alumnos elementos de esta producción compleja y rica que da cuenta de la vida de los hombres en sociedad.

Desde los primeros años de la escolaridad es posible comenzar el camino de acercar a los niños y niñas algunas herramientas para avanzar en el análisis y comprensión de la realidad social, pasada y presente. Se trata de dar cuenta progresivamente, de la complejidad de la realidad y comprender el conjunto de intereses que se ponen en juego en los procesos sociales y la multiplicidad de actores que intervienen en ellos. Se trata también de que las herramientas de análisis que a lo largo de la escolaridad se van construyendo permitan poner en cuestión prejuicios y estereotipos y avanzar en una comprensión respetuosa de la diversidad de los derechos universales consensuados. En esta tarea, la escuela selecciona algunos temas y problemas como objeto de trabajo en las clases de ciencias sociales, atendiendo a los intereses y posibilidades cognitivas de los niños, y cuidando al mismo tiempo que guarden relación con una agenda que contenga preocupaciones propias del mundo contemporáneo.

PROPOSITOS:

*Fortalecimiento de las Prácticas de Ciencias Sociales de primero a sexto año.

*Promover actitudes de apertura a los cambios.

*Movilizar potencialidades y recursos humanos existentes.

ACCIONES:

1º etapa:

*Reunión con docentes en horas especiales para trabajar con el diseño: Fundamentación del área.

*Lectura y análisis de documentos y material informativo.

*Presentación de un PowerPoint con fichas informativas de conceptos estructurantes y modos de conocer de las ciencias sociales para analizar con los docentes.

*Organización del aula temática de Ciencias Sociales, como laboratorio de estudio, por turnos y por ciclo, poniendo en práctica el trabajo con 4º año, por razones de espacio.

*Armado de “valija o baúl de herramientas” para el trabajo sistemático con fuentes de información.

* A modo de sugerencia se presentan orientaciones de enseñanza para el primer y segundo ciclo que el docente seleccionará en relación al contenido a trabajar por los alumnos:

Facilitar en préstamos a los alumnos libros de la biblioteca escolar.

De revistas o diarios seleccionar imágenes… organizar en una carpeta para llevar a clase. Analizar las imágenes…producir un texto.

Leer solos o con ayuda,…dibujar lo que más les gustó.

Mirar películas o DVD (títulos sugeridos por el maestro), escribir el argumento para socializar con los compañeros.

Analizar fotografías… producir un texto.

Observar libros ilustrados para conocer algunos aspectos de la organización social en la sociedad elegida… (Qué grupos la conformaban, qué actividades realizaba cada grupo, quiénes tenían acceso a la educación, quiénes y cómo se recreaban)

Consultar libros ilustrados para conocer…

Realizar dibujos y escrituras que den cuenta de lo aprendido.

De revistas o diarios viejos recortar imágenes que den cuenta de… en contextos culturales diversos del país o de otros lugares del mundo. Observar, describir.

Buscar información en revistas especializadas, en folletos turísticos, en Internet acerca de…

Observar (en libros de texto, enciclopedias,

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