Proyecto anual.
Enviado por Aixa Douat • 23 de Marzo de 2017 • Trabajos • 980 Palabras (4 Páginas) • 70 Visitas
Planificación Anual
Materia: Inglés
Módulos Semanales: 2
Sección: División:
Ciclo: Básico
Turno: Tarde
Docente:
Ciclo Lectivo: 2016
Fundamentación:
El aprendizaje de una lengua extranjera favorece una mayor riqueza cognitiva y ayuda al alumno a desarrollar autonomía, estrategias de pensamiento, conocer otras culturas y ampliar la propia visión del mundo. El desarrollo de las ciencias, la tecnología, las artes y la educación implica la cooperación y los intercambios culturales, lo cual requiere una necesidad creciente de participar en un mundo plurilingüe.
El idioma inglés posibilita el acceso a los avances de la ciencia y la tecnología para su uso en el desarrollo de los propios proyectos, otras culturas y la reflexión de acerca de la propia. Además de atender a la lengua extranjera como objeto de conocimiento, se apunta a su construcción como un saber hacer, es decir, poder atender a las necesidades comunicativas que se presenten en situaciones de su uso dentro y fuera del aula.
Se trata de adquirir la lengua extranjera en sus contextos de uso. El aprendizaje de esta manera, adquiere un doble propósito, ya que se estudia tanto el lenguaje en sí mismo como su utilización en el contexto escolar y extraescolar.
Objetivos Generales:
- Promover situaciones que permitan el uso del inglés en la vida cotidiana.
- Facilitar el acceso a la comunicación utilizando el inglés con diversos fines tales como describir situaciones.
- Promover el aprendizaje interactivo y autónomo a través del trabajo en pares y grupal, con actividades que involucren la negociación de significados y desarrollen el trabajo de investigación.
- Incentivar el uso de la lengua para aprender, mientras se aprende a usar la lengua misma.
- Comprender textos orales y escritos con los contenidos propuestos.
- Producir textos escritos y orales con propósitos comunicativos aplicados a una situación relacionada con el contenido.
- Adquirir autoestima y confianza en si mismos.
- Aprender a trabajar con independencia y en forma grupal.
Contenidos:
Dimensión Contextual | Dimensión Textual | |||
Aspecto Lexical | Aspecto Gramatical | Aspecto Fonológico | ||
1: My life | Comprensión de un email sobre información personal Comprensión de una entrevista Diálogos de intercambio de información personal Elaboración de un blog con datos personales Redacción de un perfil de la persona favorita | Información personal: nombre, edad, procedencia Países y nacionalidades | Inferencia de reglas gramaticales Presente simple del verbo to be en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa con todos los pronombres Pronombres personales Posesión: Adjetivos posesivos Caso genitivo Palabras interrogativas: what, who, where y how old Adición: too | |
2: Families | Comprensión de diálogos sobre aspectos relacionados con la composición y descripción de la familia Elaboración de diálogos sobre los miembros de su familia y su aspecto físico Lectura de blogs sobre familias multiculturales Redacción de un texto sobre composición y descripción de la familia | La familia: los integrantes Descripción física Estaciones del año El zodíaco Números ordinales Fechas importantes | Inferencia de reglas gramaticales Presente simple del verbo have got en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa con todos los pronombres Palabra interrogativa: when Preposiciones de tiempo: in, on Orden de los adjetivos | |
3: Work and art | Comprensión y producción de textos orales y escritos sobre arte urbano y digital Elaboración de diálogos y presentaciones breves referidos al arte contemporáneo Redacción de un artículo sobre un artista plástico contemporáneo Participación en conversaciones expresando gustos y opinión | Trabajo: oficios y profesiones Lugares de trabajo Adjetivos de descripción y de opinión | Inferencia de reglas gramaticales Presente simple del modo indicativo: situaciones permanentes y opiniones Pronombres objetivos Adición: also | |
4: Daily Life | Comprensión e interpretación de una entrevista Lectura de artículos periodísticos sobre rutinas de entrenamiento de deportistas Intercambios dialógicos expresando sorpresa Redacción de un artículo sobre la rutina de un deportista para la revista escolar | La hora Partes del día Rutinas diarias | Presente simple del modo indicativo: rutinas Preposiciones de tiempo: at, in Adverbios de frecuencia: always, usually, often, sometimes, never Palabras interrogativas: how often, what time, when Enumeradores: first, then, after that, finally Frases adverbiales: every, once, twice, three times | |
5: Homes | Lectura de artículos sobre casas ecológicas Lectura de avisos clasificados para el alquiler de casas Comprensión de una entrevista donde se recorre una casa ecológica Representación gráfica de la descripción de una casa Elaboración de un aviso clasificado para el alquiler de una propiedad Descripción oral de casas ambientes, instituciones, etc Pedir permiso y responder Actividades de integración | La casa: partes La casa: equipamiento y muebles | Inferencia de reglas gramaticales Existencia: there is / there are Preposiciones de lugar: in, on, under, behind, in front of, next to, between y near Permiso y pedidos: can / can’t Cantidad: some, any Palabra interrogativa: how many Want + noun / Want + infinitive |
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