Proyecto "los Trabalenguas" 4 Grado

Asignatura: Español

Fecha: del 17 al 27 de septiembre del 2013 Bloque I

Practica social del lenguaje: Escribir trabalenguas y juegos de palabras para su publicación.

Competencias:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Aprendizajes esperados:

Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.

Emplea la silaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.

Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras. Materiales:

Trabalenguas y adivinanzas.

Pliegos de papel

http://www.elhuevodechocolate.com/trabale1.htm

http://trabalenguas.celeberrima.com/categoria/trabalenguas-de-lugares/

Libro de texto.

Actividades permanentes.

Lectura individual de textos literarios.

Elaborar resúmenes. Subproductos

Lectura de trabalenguas y juegos de palabras.

Lista de las características de los juegos de palabras y trabalenguas.

Trabalenguas adaptados a partir de una copla conocida (agregando una terminación constante a las palabras).

Lista de palabras o frases que sirvan para escribir trabalenguas o juegos de palabras.

Borradores de trabalenguas o juegos de palabras inventados por los alumnos con las siguientes características:

Repetición de la primera consonante y el recuentillo para crear el efecto deseado.

Rima para crear efectos sonoros deseados.

Ortografía y puntuación convencionales

PRODUCTO FINAL

Trabalenguas y juegos de palabras para publicar en el periódico escolar.

Sesiones Secuencias didácticas-actividades de aprendizaje

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 4

Sesión 5

Libro de texto páginas 18 a la 25.

Subproducto 1

 Lectura de trabalenguas y juegos de palabras.

Tener listos trabalenguas y juegos de palabras.

Presentar el proyecto, platicando que vamos a recordar trabalenguas y juegos de palabras que ya hayan aprendido y que aprenderán.

Activar los conocimientos previos sobre ¿Qué son?, ¿si conocen alguno?, ¿Cómo son?, ¿Quién se los enseño?, etc.

Preguntar si alguna vez al hablar se les ha trabado la lengua, organizar una plática y escuchar algunos ejemplos.

Mencionar de manera oral algunos trabalenguas que ya se sepan, que pasen al frente y que inviten a sus compañeros a decirlos.

Hacer dos equipos y juagar con las palabras “un limón, medio limón” , darles las instrucciones y pedirles que lo jueguen.

Presentar algunos trabalenguas seleccionados son anterioridad e invitarlos a que los lean y comenten después sobre las dificultades que encontraron.

Hacer un concurso le lectura de trabalenguas.

Subproducto 2

 Lista de las características de los juegos de palabras y trabalenguas.

Organizar el grupo en equipos y proporcionarles algunos trabalenguas: “me han dicho”, “Pablito”, “Señor cómpreme coco”, “Parangaricutirimicuaro”, y más con ayuda de http://www.elhuevodechocolate.com/trabale/trabale5.htm.

Explicar que son los trabalenguas.

En equipos pedirles que comenten ¿Qué similitudes encontraron en los trabalenguas que dijeron otros compañeros?, ¿Por qué algunos son más difíciles?

Organizar una lluvia de ideas y escribir en una hoja de rotafolio las características de los juegos de palabras y de los trabalenguas.

Subproducto 3

 Trabalenguas adaptados a partir de una copla conocida (agregando una terminación constante a las palabras)

Pedir a los niños que lean “la calavera” que viene en su libro de texto página 71.

Después pedirles que revisen

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