Proyecto del Tercer Lapso 4 grado

ÁREA

COMPETENCIA

INDICADOR

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

PLAN DE EVALUACIÓN

L

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A

Utiliza adecuadamente elementos normativos de la lengua.

Reconoce la literatura como fuente de recreación, de goce estético, de valoración de su acervo cultural y de desarrollo de sus posibilidades creativas e imaginativas.

Separa palabras en sílabas.

Escribe vocablos frecuentes con atención a la ortografía.

Reconoce la diferencia entre los diptongos e hiatos.

Identifica secuencias, ambientes y personajes en textos narrativos.

Diferencia la prosa y el verso.

Lee fábulas, cuentos u poemas.

Inicio: Se explicaran los conceptos básicos de diptongo e hiato, sus diferencias y clasificación.

Desarrollo: Se presentaran unas diapositivas explicando paso a paso cada uno d los conceptos con su respectivo ejemplo.

Cierre: se les pedirá completar un cuadro donde ubiquen los diptongos e hiatos.

Inicio: Se comenzará con una conversación espontanea sobre lo que ellos conozcan acerca de las obras de teatro, las poesías y los versos.

Desarrollo: Se les explicará a través de ejemplos y videos, en el zoom el concepto de prosa y verso y sus diferencias.

Cierre: elaboraran muestras de versos y prosas para corroborar lo aprendido, los cuales se desarrollarán en la planificación semanal.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS

ACTIVIDAD DE

EVALUACIÓN

Técnica:

Ejercicios y actividad escrita evaluada.

 Instrumento:

Escala de estimación

Técnica:

Actividad escrita evaluada

Instrumento:

Escala de estimación

Técnica:

Actividad escrita evaluada

Instrumento:

Escala de estimación

Excelente (A)

Muy Bien (B)

Bien (C)

Mejorar (D)

Sin realizar (E)

Excelente (A)

Muy Bien (B)

Bien (C)

Mejorar (D)

Sin realizar (E)

Excelente (A)

Muy Bien (B)

Bien (C)

Mejorar (D)

Sin realizar (E)

Excelente

-Elaboración de cuadro

-Guía practica

-Redacción de una prosa o verso.

- Día de las Madres (Elaboración de un verso)

-Cuestionario

ÁREA

COMPETENCIA

INDICADOR

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

PLAN DE EVALUACIÓN

L

E

N

G

U

A

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T

E

R

A

T

U

R

A

Inicio: Se les inducirá en el tema del texto teatral comenzándoles a preguntar ¿saben lo que es una obra de teatro? ¿Han visto alguna.

Desarrollo: Se les mostrara una presentación con los conceptos básicos y ejemplos, luego un video donde se evidencien fracciones de algunas obras de teatro. Esto se irá desarrollando en varias clases.

Cierre: Harán ejercicios relacionados con el tema, los cuales se desarrollarán en la planificación semanal, para poder finalizar con la elaboración de un guion.

Todas las semanas se realizarán caligrafías con los trazos correctos de la letra cursiva.

Revisión permanente de los cuadernos, atendiendo los aspectos formales de la escritura: pulcritud, trazado de márgenes, uso sangría, legibilidad, uso de mayúsculas y minúsculas y los signos de puntuación. También se tomarán en cuentan estos aspectos en todos los trabajos escritos que realicen

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS

ACTIVIDAD DE

EVALUACIÓN

Técnica:

Actividad escrita evaluada

Instrumento:

Escala de estimación

(A)

Muy Bien (B)

Bien (C)

Mejorar (D)

Sin realizar (E)

-Creación de un guion

   -Revisión de caligrafías

-Lecturas

-Revisión de Cuadernos

ÁREA

COMPETENCIA

INDICADOR

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

PLAN DE EVALUACIÓN

   M

   A

   T

   E

   M

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   T

   I

   C

   A

   S

Reconoce la representación gráfica y la escritura simbólica de fracciones.

Determina la cantidad que representa una fracción de un número natural.

Reconoce y determina fracciones equivalentes a una fracción dada.

Realiza y estima mediciones de longitud, peso, capacidad y tiempo.

Utiliza espontánea y adecuadamente las unidades de medidas de peso y longitud  no convencionales.

Expresa la relación que hay entre la hora, el día, la semana, el mes y el año en un contexto significativo.

Lee y escribe en el reloj las horas, las medias horas y los cuartos de horas.

Construye tablas y gráficos con información obtenida del entorno.

Interpreta tablas y gráficos estadísticos.

Inicio: Se explicaran los conceptos básicos de fracciones, sus partes y operaciones con igual denominador.

Desarrollo: Se presentaran unas diapositivas explicando paso a paso cada uno d los conceptos con su respectivo ejemplo.

Cierre: se les pedirá graficar 6 fracciones en su cuaderno.

Inicio: Se conversará con ellos sobre lo que son las medidas de longitud, peso, volumen y tiempo de una forma general.

Desarrollo: Se les darán las definiciones de cada una con sus respectivos ejemplos y dibujos para una mejor comprensión.

Cierre: Se les asignará dibujar un ejemplo de cada una de las medidas explicadas.

Inicio: Se comenzará con una conversación espontanea sobre lo que ellos conozcan acerca de cómo expresamos el peso de las cosas.

Desarrollo: Se les explicará a través de ejemplos y videos, en el zoom con diversos objetos usando las medidas :  “pesa más” “pesa menos”, "cabe más", "cabe menos" "hay menos" "hay más" ,"más cerca", "más lejos"

Cierre: Harán ejercicios para corroborar lo aprendido, los cuales se desarrollarán en la planificación semanal.

Inicio: Conversación  con ellos sobre los días, las semanas, los meses y el año para refrescar conocimientos sobre el tema.

Desarrollo: Se les  escribirán y  leerán  la secuencia de los días de la semana y de los meses del año. Y señalarán que relación guardan entre sí.

Cierre: Ejercicios relacionados a lo explicado.

Inicio: Se les inducirá en el tema de la hora comenzándoles a preguntar ¿A qué   hora se levantan? ¿A qué hora se acuestan? ¿Cada qué tiempo suena el timbre del colegio?                                Desarrollo: Se les dará cuántas horas tiene un día, cuántos minutos tiene una hora y cuántos segundos tiene un minuto. Interpretarán lectura y escritura de la hora, media hora y cuarto de hora en el reloj, que se les pedirá para la clase de zoom. Determinarán los intervalos de tiempo empleando media hora, un cuarto de hora, utilizando el reloj o su representación gráfica. Esto se irá desarrollando en varias clases.

Cierre: Harán ejercicios relacionados con el tema, los cuales se desarrollarán en la planificación semanal.

Inicio: Se iniciara con una ronda de preguntas sobre el tema ¿Conoces los gráficos? ¿Has realiza alguno? ¿Qué información podemos graficar?

Desarrollo: Se compartirá un video donde se presentan los distintos tipos de tablas, gráficos y cuadros y a su vez como podemos ordenar la información de forma estadística, utilizando como ejemplo cosas de nuestro entorno.

Cierre: Harán ejercicios relacionados con el tema, los cuales se desarrollarán en la planificación semanal.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS

ACTIVIDAD DE

EVALUACIÓN

Utiliza los números naturales, los números decimales y las fracciones para nombrar, contar, ordenar o medir.

Realiza y estima mediciones de longitud, peso, capacidad y tiempo utilizando las unidades de medidas convencionales y no convencionales más adecuadas.

Elabora e interpreta tablas y gráficos estadísticos relacionados con situaciones escolares, sociales y ambientales.

Técnica:

Actividad Evaluada

Instrumento:

Escala de Estimación

Técnica:

Actividad Evaluada

Instrumento:

Escala de Estimación

Técnica:

Actividad Evaluada

Instrumento:

Escala de Estimación

Técnica:

Actividad Evaluada

Instrumento:

Escala de Estimación

Técnica:

Actividad Evaluada

Instrumento:

Escala de Estimación

Excelente (A)

Muy Bien (B)

Bien (C)

Mejorar (D)

Sin realizar (E)

Excelente (A)

Muy Bien (B)

Bien (C)

Mejorar (D)

Sin realizar (E)

Excelente (A)

Muy Bien (B)

Bien (C)

Mejorar (D)

Sin realizar (E)

Excelente (A)

Muy Bien (B)

Bien (C)

Mejorar (D)

Sin realizar (E)

Excelente (A)

Muy Bien (B)

Bien (C)

Mejorar (D)

Sin realizar (E)

-Guía de actividades

-Guía practica

-Comprobación de conocimientos

-Elaboración de tabla de distribución de frecuencia. 

-Guía de Actividades.