Proyecto participativo para alumnos de primaria

   SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA[pic 1][pic 2]

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

“PROF. MIGUEL CASTILLO CRUZ”

CLAVE: 25DNL0001-M

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

Formación Ciudadana

TITULO:

Proyecto participativo para alumnos de primaria

NOMBRE DEL ALUMNO:

Ramón Antonio López Lugo

NOMBRE DEL PROFESOR:

Iriana Guadalupe López Lugo

Séptimo semestre

GRUPO:

“B”

El Sabino, El Fuerte, Sinaloa. Octubre del 2015

INDICE

INTRODUCCIÓN        

DIAGNÓSTICO        

Caracterización de la comunidad de Mochicahui        

Caracterización de la Escuela Primaria        

Caracterización del aula de Sexto “A”        

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        

JUSTIFICACIÓN        

MARCO TEÓRICO        

Enfoque didáctico de la asignatura de Formación Cívica y Ética        

Ejes formativos        

Competencias cívicas y éticas  que se favorecen en la asignatura.        

Conceptos constitutivos de la ciudadanía y la democracia        

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES        

CONCLUSIONES        

ANEXOS        

BIBLIOGRAFÍA        

INTRODUCCIÓN

Es relevante que los estudiantes tengan una formación basada en valores, ya que de éstos depende la formación del individuo, tanto como el comportamiento que tendrá al relacionarse con sus compañeros. De igual manera los docentes deben promover el desarrollo de capacidades que integren conocimientos, habilidades y actitudes, las cuales están en función de los retos que los alumnos deben resolver como parte de su desarrollo en el proceso de aprendizaje.

La escuela primaria debe ofrecer oportunidades para experimentar y vivir situaciones de convivencia, de participación, de toma de decisiones individuales y colectivas. De esta forma, los aprendizajes que los alumnos logren, les permitirán enfrentar nuevos desafíos en su vida, ya que esto influirá en su desarrollo como personas, así como en las decisiones que involucren reflexión sobre sus actos.

El siguiente proyecto tiene como propósito fundamental promover una buena convivencia que se entiende como una herramienta para fortalecer los procesos pedagógicos y su revisión se convierte en una oportunidad para responder a los retos de la formación para el ejercicio de la ciudadanía. Además, sirve para hacer partícipes directos a las personas que conforman la comunidad educativa en procesos que faciliten la convivencia escolar, como la revisión y establecimiento de acuerdos, y la toma de decisiones.

DIAGNÓSTICO

Caracterización de la comunidad de Mochicahui

El periodo de observación se llevó a cabo en la comunidad de Mochicahui también llamado cerro de la tortuga, perteneciente al municipio de El Fuerte, el cual se encuentra a orillas de la carretera Los Mochis-El Fuerte, por lo tanto accesar a este pueblo es muy sencillo debido a que el transporte público pasa por orillas del mismo.

Siendo esta uno de las sindicaturas más grandes de la región, al norte sus límites son asentamientos como el Poblado de Mochicahui, 2 de abril, 5 de mayo, al sur con Constancia, Torres, al Oeste con el Carrizo , el Carricito, Teoroque y Jahuara I por la cantidad de poblados que conforman esta sindicatura es considerada una de las más grandes de la región, en cuanto a municipios su referencias más cercanas son, el municipio de El Fuerte a unos 35 Km. y con la ciudad de los Mochis que pertenece al municipio de Ahome a unos 25 Km.

Mochicahui cuenta con recursos hidráulicos movidos por 2 canales convergentes que atraviesan una parte de la sindicatura misma que sirven para uso agrícola como para uso humano, son tratadas en el sistemas de agua potables de la localidad, además de contar con el Rio Fuerte que es la única abastecedora de agua para riego en la mayorías de los pueblos de la región.

En la localidad hay un aproximado de 5144 habitantes, de los  cuales 2528 hombres y 2616 mujeres. Al hablar de la lengua indígena nos encontramos que el 4.18% de los adultos la habla, las viviendas de la comunidad son en su mayoría de ladrillo o bloc y en las zonas más pobres de láminas o madera.

Al hablar del sector salud, se puede encontrar un seguro social en el cual van las personas pertenecientes a la sindicatura, así como también hay 4 consultorios particulares, tres farmacias y un centro de salud que cumplen su función de manera adecuada ya que atienden en su totalidad a las personas que necesitan de sus servicios.

Por otra parte en al ámbito educativo se puede encontrar una institución pública para cada uno de los niveles ya que cuentan con guardería, preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y universidad, así mismo tiene una biblioteca la cual la utilizan las personas que necesitan de ella.

Como punto final nos encontramos con que las principales fuentes económicas que existen son varias, como lo es un empaque llamado conservas del norte que tiene muchos años funcionando, el MZ, Toledo y el campo, ya que Mochicahui está rodeado de tierras en las cuales se siembran maíz, trigo, sorgo, alfalfa, papa y chile, trayendo un sinfín de empleos cada que es temporada de cosecha.

Caracterización de la Escuela Primaria

La Escuela Primaria General Ángel Flores ubicada en el centro de la comunidad de Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa se caracteriza por tener 11 aulas, dos direcciones, plaza cívica con techumbre, una cooperativa, baños y un total de 270 alumnos. Comprende un total de 14 docentes frente a grupo, directora y 2 conserjes y es de organización completa con horario de 8:00 a.m. a 12:30 p.m. Esta escuela cuenta con todo lo necesario para que los alumnos estén en las mejores condiciones, ya que cada una de las aulas  están  acondicionadas con sistemas de enfriamiento  para los climas extremos que se presentan en  la región, así como el mobiliario de acuerdo a su edad.  

La institución escolar se encuentra frente a la plazuela de la comunidad, a dos cuadras del río Fuerte y a espaldas de ella están situados algunos comercios los cuales son fuente de trabajo para algunas personas.

Las personas que se ubican dentro de la escuela son alumnos, la directora de nombre Maribel Franco Trujillo, el personal de aseo y los maestros, los padres de familia tienen el acceso un poco más restringido para que así no puedan intervenir en las clases.

El personal de aseo se encarga de que la escuela se mantenga limpia.  Los alumnos tienen las funciones que sus maestros o la directora les encomienden. Los maestros son los que se encargan de impartir el conocimiento a los alumnos y también son los encargados de realizar otras actividades como el manejo de la cooperativa, encargados de la entrada y salida del plantel, las ceremonias cívicas, etc.

Caracterización del aula de Sexto “A”

El grupo de sexto grado está a cargo del profesor Joel Francisco Acosta Palafox se encuentra conformado por un total de 30 alumnos, 15 niñas y 15 niños los cuales están distribuidos por el aula en 4 filas, dos corresponden a los niños y dos más corresponden a las niñas, el docente los tiene organizados estratégicamente, es decir aquellos alumnos sobresalientes están intercalados con los que tienen un rendimiento bajo esto ha ayudado a que los mismos alumnos puedan ayudarse y completen las actividades de una manera más eficiente. El ambiente que se percibe dentro del salón de clases es de compañerismo, ellos pueden convivir fácilmente con todos, los niños tiene una buena relación y eso les ha causado que la forma en la que ellos aprenden se vea favorecida por el compañerismo, se entienden, comparte, construyen sus conocimientos y juntos logran los objetivos que se plantean. El ambiente te de aprendizaje es bueno hablando de manera en la que se desenvuelven los protagonistas de las clases, es decir, los alumnos y el docente.

El aula esta recién renovada, por lo que en ella solo se encuentran el moviliario de los alumnos y del maestro, un pizarrón blanco en buen estado así como dos lockers que el maestro utiliza para guardar los materiales y documentos de los niños, carece de materia didáctico, de apoyos visuales y tecnológicos, de biblioteca de aula y de los diferentes materiales que apoyan el aprendizaje de los alumnos. Aun así, los alumnos están adaptados a estas condiciones por lo que no es (o por lo menos así lo demuestra) un inconveniente para el desarrollo de las actividades curriculares, pero es necesario decir que sin duda la existencia de estos materiales potencializarían la forma en la que los alumnos aprenden y desarrollaría nuevas estrategias para potencializar las capacidades de los niños.

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