Que Es El Aprendizaje

¿Qué es el Aprendizaje?

•Vincular la información nueva con los conocimientos previos.

•Es organizar los conocimientos.

•Continua creación y recreación de nuestros modelos mentales.

-Cornprende la activación de todo nuestro organismo cerebral.

APRENDIZAJE

•Se orienta hacia objetivos.

• La motivación y expectativas lo influyen.

• Es estratégico: aprender a aprender de manera independiente y eficiente.

•Se da en etapas, pero es recursivo (cíclico).

•Preparación.

•Procesamiento.

•Consolidación.

•Ampliación.

• Es influido por el desarrollo.

• Los rasgos afectivos condicionan sus niveles.

Principios del Aprendizaje

Principios psicológicos básicos más importantes que configuran el aprendizaje:

Ley de la intensidad: con una experiencia fuerte y dramática se aprende mejor que con una experiencia débil.

Ley del efecto: toda persona tiende a repetir las conductas satisfactorias y a evitar las desagradables.

Ley de la prioridad: Las primeras impresiones tienen a ser más duraderas.

Ley de la transferencia. Un determinado aprendizaje es extrapolable o ampliable a nuevos aprendizajes análogos o parecidos.

Ley de la novedad: todo acontecimiento o conocimiento novedoso e insólito se aprende mejor que lo rutinario o aburrido.

Ley de la resistencia al cambio: los aprendizajes que implican cambios en la organización de la propia personalidad son percibidos como amenazantes y son difíciles de consolidar.

Ley de la pluralidad: el aprendizaje es más consistente, amplio y duradero cuanto más sentidos (vista, oído, tacto .... ) estén involucrados en el proceso de aprender. Ley del ejercicio: cuanto más se practica y repite lo aprendido, tanto más se arraiga el contenido del aprendizaje.

Ley del desuso: un aprendizaje no evocado o utilizado en mucho tiempo puede llegar a la extinción.

La motivación: sería ideal que el propio sujeto marcara sus objetivos de aprendizaje, que respondieran a sus necesidades.

La autoestima: existe una mayor asimilación cuando se tiene un elevado concepto de las propias capacidades.

La participación activa en el proceso de aprendizaje redunda en una asimilación

más rápida y duradera.

El aprender como proceso de producción exige motivación, esfuerzo, implicación, auto concepto positivo, auto estima, regulación.

El aprender como producto, es adquirir y ampliar las capacidades humanas, percibir relaciones significativas entre la nueva información y el conocimiento previo del alumno.

Es lógico que la planeación, ejecución y evaluación de las estrategias se estructuran con base en los contenidos yen los alumnos; la mayoría de las veces no sólo hay que referirse al qué enseñar, que normalmente los docentes tomamos del programa a cubrir, o del libro del cual se adopta o se toma como base, por no decir como biblia; el docente debe tomar en cuenta, si la escuela o institución esta centrada en las disciplinas y aprendizajes formales, que son las bases del modelo academicista; y que por lo tanto pone atención prevalente en las fuentes del conocimiento; o sí la institución esta centrada en el alumno, que es el caso del modelo humanista-expresivo.

La escuela centrada en la eficacia que es el caso del modelo tecnológico, junto a la escuela centrada en el cambio social, llamado

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