RABAJO EN EQUIPO COMO PROPUESTA METODOLÓGICA PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO BÁSICO DE UNA ESCUELA MUNICIPAL DE LA REINA.
Enviado por Elias Torres Villagran • 13 de Abril de 2016 • Tesis • 25.917 Palabras (104 Páginas) • 359 Visitas
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FACULTAD EDUCACIÓN.
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA.
TRABAJO EN EQUIPO COMO PROPUESTA METODOLÓGICA PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO BÁSICO DE UNA ESCUELA MUNICIPAL DE LA REINA.
En las asignaturas de Lenguaje y Matemática.
Kimberlim Beatriz Lagos Carvajal.
Daniela Fernanda Miranda Muñoz.
Elías Daniel Torres Villagrán.
Seminario de grado para optar al grado de licenciado en educación.
Profesor guía: Sebastián Dueñas Barriga.
Enero, 2016
Santiago, Chile.
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FACULTAD EDUCACIÓN.
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA.
TRABAJO EN EQUIPO COMO PROPUESTA METODOLÓGICA PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO BÁSICO DE UNA ESCUELA MUNICIPAL DE LA REINA.
En las asignaturas de Lenguaje y Matemática.
Kimberlim Beatriz Lagos Carvajal.
Daniela Fernanda Miranda Muñoz.
Elías Daniel Torres Villagrán.
Profesor guía: Sebastián Dueñas Barriga.
Enero, 2016
Santiago, Chile.
Tabla de contenido
Página (s) | |
Dedicatoria | i |
Agradecimientos | ii |
Resumen | iii |
I. Introducción | 1 |
1.1 Planteamiento del problema | 4 |
1.2 Pregunta de investigación | 7 |
1.3 Fundamentación | 7 |
II. Objetivos | 10 |
2.1 Objetivo general | 10 |
2.2 Objetivos específicos | 10 |
III. Marco Teórico | 11 |
3.1 Metodología educativa | 11 |
3.2 Trabajo en equipo | 12 |
3.3 Trabajo en equipo en el aula | 13 |
3.3.1 Dinámicas de grupo | 15 |
3.3.2 Beneficios del trabajo en equipo | 18 |
3.3.3 Rol del docente | 19 |
3.3.4 Rol del estudiante | 21 |
3.4 Habilidades sociales | 24 |
3.4.1 Comunicación efectiva | 25 |
3.4.2 Definiciones | 27 |
3.5 Habilidades sociales en la escuela | 30 |
3.5.1 Beneficios de las habilidades sociales | 31 |
3.6 Trabajo en equipo y su relación con las habilidades sociales | 31 |
IV. Diseño de la investigación | 35 |
4.1 Tipo de estudio | 35 |
4.2 Enfoque de la investigación | 36 |
4.3 Lugar de investigación | 37 |
4.4 Proceso e instrumentos | 39 |
4.5 Participantes | 43 |
4.6 Criterio de validez | 43 |
V. Conclusiones | 44 |
Bibliografía | 77 |
Anexos | 79 |
Este trabajo está dedicado a nuestros Padres y familia. También a la Universidad y a nuestro profesor guía Sebastián Dueñas Barriga por su disposición, entrega y paciencia en el desarrollo de esta investigación.
Agradecimientos
Quiero agradecer a todas esas hermosas personas que hicieron posible este gran sueño. A mi madre Marta Carvajal y padre Carlos lagos que con su sacrificio y amor esto no hubiese sido posible. A mis compañeros y amigos Daniela y Elías que con perseverancia logramos este gran objetivo y a todas aquellas personas que pasaron por mi vida dándome su apoyo y vibras para poder superar las metas. A todos ellos gracias. Y hoy todo esto lo termino feliz en compañía de mi hija Florencia que por ella todos mis sacrificios valen la pena.
Kimberlim Lagos Carvajal
Mis más sinceros agradecimientos son para mi familia, mis hermanos Paola, Alejandra, María Elena y Franco pero por sobre todo a mis padres, Luis Miranda y Judith Muñoz quienes con su amor, esfuerzo y apoyo incondicional me ayudaron a cumplir mi sueño, siendo por ellos que estoy donde estoy. También agradecer a mi compañero de vida Cristóbal Silva quien con su amor y paciencia caminó junto a mí en este largo proceso, ayudándome a levantar cada vez que me veía caer. A mi cuñado Mauricio Reyes por siempre estar ahí cuando se necesitaba y por último a mis locos amigos Elías Torres y Kimberlim Lagos por estar conmigo y hacer más alegres mis pasos por la Universidad.
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