REFLEXION DEL LENGUAJE
Enviado por rosalesreina • 24 de Junio de 2014 • 320 Palabras (2 Páginas) • 640 Visitas
La reflexión sobre el lenguaje: ¿cuándo y cómo?
La reflexión sobre el lenguaje pareciera no hallar nunca su momento oportuno dentro
del aula. Sabemos que es preciso que existan instancias que permitan a los niños pasar
de un conocimiento en uso sobre el lenguaje a uno más consciente y sistemático.
El Diseño Curricular de Prácticas del Lenguaje de Segundo Ciclo propone al respecto
una secuenciación: uso-reflexión-(sistematización)-uso como criterio de planificación
de estas situaciones. Repasemos algunos conceptos fundamentales que allí
encontramos:
“En el Segundo Ciclo, los alumnos/as están en condiciones de hacer un camino de
ida y vuelta: desde el uso a la reflexión sobre el lenguaje y desde la reflexión a la
adecuación en el uso. Será necesario ofrecer en el aula instancias en las que esos
conocimientos se sistematicen, se descontextualicen, y se vuelvan a poner en uso en
situaciones futuras (…)
Se proponen, entonces, situaciones de reflexión contextualizadas en las prácticas del
lenguaje de los distintos ámbitos y la reflexión descontextualizada, en el marco de
situaciones de enseñanza planificadas para producir reflexiones acerca del lenguaje.
(…)
Promover que los alumnos/as reflexionen sobre el lenguaje de manera variada y con
distintos propósitos: de modo más o menos explícito, con lenguaje común o más
especializado, para hacerse conscientes de sus decisiones y regular su
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Equipo Prácticas del Lenguaje de la Dirección Provincial de Educación Primaria, año 2009. Mirta
Castedo (coordinadora). Primer ciclo: Alejandra Paione (responsable de ciclo), Gabriela Hoz, Irene
Laxalt, Gloria Seibert, Yamila Wallace. Segundo ciclo: Mónica Rubalcaba(responsable de ciclo), Mara
Bannon, Verónica Lichtmann, Aldana López, Pablo Ortiz.
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