DEL LENGUAJE TEMAS DE REFLEXION PERIODO OBSERVACIONES

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA

SUBDIRECCION DE EDUCACIONSECUNDARIA TECNICA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL N°. 153

VILLA DE TEQUILA, TEQUILA, VER., CLAVE 30DSTO153G

CICLO ESCOLAR: 2012-2013

PLAN ANUAL

PROFESOR: LUIS FERNANDO PUENTE ZARAGOZA GRADO: TERCERO GRUPO: “A, B, C”

ASIGNATURA: ESPAÑOL

BLO

QUE AMBITO PRACTICA SOCIAL

DEL LENGUAJE TEMAS DE REFLEXION PERIODO OBSERVACIONES

1 Literatura Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario. Comprensión e interpretación.

-Relación entre los temas de la poesía y

los valores de una época.

-Lenguaje figurado y figuras retóricas en la poesía.

-Interpretación del movimiento literario,

(contexto histórico y social, recursos

estilísticos y temas abordados en la

poesía).

-Función de las figuras retóricas en la

representación de la realidad.

Búsqueda y manejo de la información.

-Análisis del contexto histórico en que se

produce un poema.

Estudio Elaborar una exposición, sobre un tema de interés. comprensión e interpretación

-Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.

-Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes.

-Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto.

Búsqueda y manejo de información

-Paráfrasis y citas textuales de información.

-Organización e integración de información proveniente de diferentes textos.

-Notas y resúmenes para recuperar información.

Propiedades y tipos de textos

-Función y características de los ensayos, (da respuesta a preguntas previamente establecidas sobre un tema, recupera e integra información

de varias fuentes, contrasta y

complementa la información y utiliza recursos lingüísticos para desarrollar argumentos en el texto, integración de la información a través de citas textuales, y opiniones personales).

-Formato y función del pie de página.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

-Signos para separar e incorporar ideas dentro de los párrafos.

-Ortografía y puntuación convencionales.

-Cohesión y coherencia en un ensayo.

-Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y expresiones con

significado causal, concesivo y

condicional.

Participación social Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas. Comprensión e interpretación

-Diferencia entre la información presentada en los mensajes publicitarios y la realidad.

-Mensajes publicitarios y su influencia en los usos y costumbres de los consumidores.

-Características de los lemas, (slogans)

publicitarios y los efectos que pretenden inducir en la audiencia.

-publicidad subliminal.

Búsqueda y manejo de información

-Interpretación de información contenida en tablas y gráficas.

-Elaboración de preguntas en función del tema y destinatario.

Propiedades y tipos de textos

-Características y función de los anuncios publicitarios.

-Características y función de las encuestas.

-Características y función de los informes de resultados.

Aspectos sintácticos y semánticos

-Coherencia del texto, ortografía y puntuación convencionales.

-Recursos lingüísticos empleados en los mensajes publicitarios.

ll Estudio Participar en panel de discusión sobre un tema

investigado previamente. Comprensión e interpretación

- Importancia de la argumentación en un panel.

-Formas de validar los argumentos: (ejemplos, citas, datos de investigación

y de la propia experiencia).

-Diferencias entre la información que se sustenta en datos o hechos y la basada en opiniones personales.

-Empleo del lenguaje formal e informal en función de la situación comunicativa.

Búsqueda y manejo de información

-Selección de información pertinente sobre un tema a desarrollar en un panel de discusión.

propiedades y tipos de textos

-Características y función de los textos

argumentativos.

Aspectos sintácticos y semánticos

-Estrategias discursivas para persuadir a la audiencia.

Literatura Elaborar y prologar antologías de textos literarios. Comprensión e interpretación

-Formas de dirigirse a los lectores en los prólogos (directa o indirectamente).

-Diferencias

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