RELACION ENTRE INVESTIGACION Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Enviado por NORMACONNY • 30 de Septiembre de 2015 • Ensayos • 865 Palabras (4 Páginas) • 1.849 Visitas
RELACION ENTRE INVESTIGACION Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO
TESIS:
Este ensayo se fundamenta en identificar y describir la relación entre la investigación y el conocimiento científico, donde se construirá su concepto.
Podemos decir que conocimiento científico es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro. Su transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje. Transmitir una información es fácil, mucho más que transmitir conocimiento. Esto implica que cuando hablamos de gestionar conocimiento, queremos decir que ayudamos a personas a realizar esa actividad.
La investigación científica es la actividad que nos permite obtener conocimientos científicos, es decir objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. La investigación científica se desarrolla de acuerdo a los lineamientos generales del proceso de conocimiento.
Algunas de las características del conocimiento científico son:
- Analítico
- Aplicativo
- Comunicable
- Específico
- Explicativo
- Factivo u objetivo
- Impersonal
- Legal
- Metódico
- Predictivo
- Producto de la investigación
- Provisional
- Reflexivo o racional
- Sintético
- Sistemático
- Transformador
ARGUMENTOS:
Aunque hay varias formas de conocimiento (experiencial, intuitivo, científico, etc). Por lo tanto, el conocimiento científico no es más que un tipo de conocimiento particular y específico. Como afirmaba Bertrand Russell, “es un tipo de conocimiento que partiendo de ciertos hechos particulares aspira a construir leyes generales”. Mario Bunge cree que “la ciencia es un estilo de pensamiento y acción; es el estilo más reciente, más universal y más provechoso de los que practica el ser humano”.
Mario Bunge (1983) “Clasifica la ciencia en función del enfoque que se da al conocimiento científico sobre el estudio de los procesos naturales o sociales (estudio de hechos), o bien, al estudio de procesos puramente lógicos y matemáticos (estudio de ideas), es decir, ciencia factual y ciencia formal”. La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxiliándose de la observación y la experimentación. Por ejemplo la física y la psicología son ciencias factuales por que se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y, por consiguiente, tienen que apelar al examen de la evidencia empírica para comprobarlos. El objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre signos, es decir, se estudian ideas. Son ciencias formales la lógica y las matemáticas.
La investigación científica es una investigación sistemática, controlada, empírica y crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales” (Kerlinger, 1993). Puede verse también, como el proceso más formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico.
La investigación científica es la búsqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico. También existe la investigación tecnológica, que es la utilización del conocimiento científico para el desarrollo de "Tecnologías blandas o duras". Una investigación se caracteriza por ser un proceso: Sistemático: a partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La sistemática empleada en una investigación es la del método científico. Organizado: todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio. Objetivo: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran tener.
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