REPORTE DE AVANCES DEL GRUPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

OPTIMO

CONSIDERABLE

En este nivel se encuentran 8 alumnos de 22 ya que han logrado integrar nuevas palabras a su vocabulario, enriqueciéndolo para expresar mejor sus ideas, estructuran enunciados más largos y mejor articulados, comprenden y reflexionan lo que dicen, construyen ideas más completas y coherentes, también han ampliado su capacidad al escuchar a otros sin importar la edad, respetando puntos de vista iguales a los suyos o diferentes, tratan de defender su opinión acerca de lo que creen, formulando hipótesis acerca de diferentes temas que se exponen en clase.

Muestran disposición por aprender el significado de palabras que desconocían, investigando en diccionarios e internet en acompañamiento de sus padres y docentes.

Participan en donde se les permite hacer uso de la palabra, logrando interactuar entre compañeros y docentes.

Se interesan por la narración de cuentos, así como por la descripción de personas, lugares u objetos, relacionándolo con la observación, la memoria, la atención, la creatividad, la imaginación, etc., siguiendo una secuencia. Así mismo han tenido la disposición de representar cuentos frente a sus compañeros de grupo.

Memorizan y comparten poemas, chistes, adivinanzas y canciones, frente a otras personas y en diferentes contextos en que se encuentran.

Utilizan el dialogo para pedir ayuda u ofrecerla, así como para resolver conflictos entre compañeros, evitando agresiones.

Exploran diversos portadores de texto, revistas, periódicos, cuentos, recetarios de cocina, entre otros y saben cómo se utilizan en los diferentes contextos sociales. Esto les ha favorecido creando nuevas oportunidades para comprender cómo funciona el sistema de escritura ya que reconocen y saben que se escribe de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, que hay mayúsculas y minúsculas, que se necesita una secuencia de letras para formar una palabra.

Reconocen algunas letras por su sonido y forma de escritura, creando silabas y algunas palabras.

Escriben su nombre o nombres y apellidos, los reconocen en sus pertenencias, uniformes, útiles escolares y otros, copian palabras del pizarrón y de portadores de texto que se les presentan.

BASICO

En este nivel se encuentran 14 alumnos de 22 ya que utilizan el lenguaje para comunicar ideas, solicitar ayuda a docentes y compañeros de clase. Respetan las opiniones de sus compañeros y defienden sus puntos de vista. Exponen sobre temas que  preparan con anticipación en compañía de sus padres y docentes.

Identifican palabras que se les dificultan al pronunciarlas o que desconocen su significado.

Ellos reconocen que el dialogo es importante para resolver conflictos y lo practican con sus compañeros de aula.

Se involucran en actividades en donde toman en cuenta diferentes portadores de texto para identificar algunas letras que conocen y sus sonidos, reconocen las letras que conforman su nombre.

Participan en actividades en donde comparten poemas y canciones que aprenden en la escuela.

Muestran interés por la lectura de cuentos y los relacionan con sus aprendizajes, creando sus propias historias para expresar ideas.

Narran cuentos de acuerdo a imágenes que se les presentan, son creativos al presentar personajes reales o imaginarios.

Realizan trazos y dibujos que muestran su interés por aprender a escribir.

POR DEBAJO DEL BASICO

PENSAMIENTO MATEMATICO

OPTIMO

CONSIDERABLE

En este nivel se encuentran 12 alumnos de 22 ya que reconocen números de manera oral y escrita, reconocen su importancia, algunos usos en su vida cotidiana, clasificando objetos de acuerdo a su percepción, reconocen dónde hay más, menos o igual cantidad de objetos a través del conteo o por correspondencia, acomodan objetos de acuerdo a sus características en diferentes posiciones en que se les indiquen.

Cuentan  y escriben números de forma ascendente partiendo del uno u otro número, los reconocen en diferentes portadores de texto.

Resuelven problemas usando procedimientos propios y los representan con dibujos y números, también utilizan operaciones que implican agregar, quitar o repartir uno  a uno, reconociendo y razonando cuál de estas es la apropiada para cada problema, explican el tipo de procedimiento que utilizaron y lo comparan con sus compañeros.

Reconocen el valor real de monedas y emplean estos conocimientos en ejercicios dentro del aula y otros contextos en los que se desenvuelven.

Realizan trayectorias y desplazamientos con su cuerpo en diferentes direcciones según se les indique y después lo expresan mediante dibujos.

Distinguen diferentes patrones de acuerdo a formas y colores y los reproducen.

Saben nombres de figuras geométricas, circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo, óvalo, rombo y trapecio y las comparan con objetos que tienen la misma forma en sus diferentes contextos, así como también tienen la capacidad de unirlas para formar otros objetos y formas que consideren interesantes y novedosas de acuerdo a su creatividad.

Utilizan términos adecuados para referirse a estos nuevos conceptos: números, formas, figuras, resolución de problemas, etc., y todo lo relacionado con este campo formativo.

BASICO

En este nivel se encuentran 10 alumnos de 22 que saben y reconocen algunos números de manera oral y escrita, los emplean en actividades relacionadas con su vida cotidiana en diferentes contextos en que se encuentren. Los utilizan para resolver problemas que se les presentan en conjunto con otros métodos y estrategias, agregando, quitando y comparando objetos.

Separan objetos de acuerdo a sus características principales, color, forma o tamaño y forman pequeñas colecciones de acuerdo a lo observado, comparado y analizado.

Trabajan en conjunto con sus compañeros, reforzando sus conocimientos acerca de este campo formativo, tienen la capacidad de expresar hipótesis planteadas ante alguna situación, resultados aproximados, así como dudas que les surgen al analizar diferentes situaciones.

Saben nombres de algunas figuras geométricas. Círculo, triangulo, cuadrado y rectángulo y las utilizan para formar otros objetos que les interesan.

Siguen patrones que se les presentan de acuerdo a lo que observan.

Siguen diferentes movimientos de acuerdo a su ubicación espacial, y los plasman por medio de dibujos, especificando su punto de partida.

POR DEBAJO DEL BASICO

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

OPTIMO

CONSIDERABLE

En este nivel se encuentran 14 alumnos de 22, los cuales han favorecido su pensamiento reflexivo, desarrollando sus capacidades y actitudes, mediante experiencias sobre el mundo natural y social que les rodea.

Explican lo que observan a su alrededor a través de su curiosidad que es espontánea, formulan preguntas cuando no entienden algo relacionado con el medio natural y exploran con los medios que tienen a su alcance obteniendo respuestas a sus dudas sobre seres vivos y no vivos, plantas y animales, etc.

 Reconocen características de diferentes fenómenos naturales y qué medidas de prevención tomar en cuenta ante desastres naturales, como terremotos, tornados, huracanes, inundaciones y otros.

Exploran y examinan diferentes objetos del medio natural  como piedras, plantas, frutas y animales, los clasifican de acuerdo a sus características y elaboran maquetas para después exponer lo que saben frente a sus compañeros.

Comentan lo que observan durante diferentes acontecimientos al salir el arcoíris, al observar la lluvia caer, el granizo, las hojas de los árboles, el desplazamiento de las nubes y lo expresan mediante dibujos.

Saben diferenciar entre seres vivos y no vivos del medio natural que les rodea, sus características, su desarrollo y necesidades básicas.

Reconocen que es importante la conservación del ambiente y practican diferentes medidas en la escuela, como la separación de la basura en orgánica e inorgánica, el cuidado del agua y áreas verdes, también informan a sus padres sobre esta importante labor y algunos ya lo practican en casa.

Practican diferentes experimentos que les permiten indagar acerca de cambios que perciben en la naturaleza, reconocen que también hay reglas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos para dichos experimentos, comentan lo que creen que sucederá y porqué, al término también informan los resultados obtenidos.

Reconocen que una familia tiene diferentes integrantes y que cada uno desempeña actividades y responsabilidades diferentes.

Reconocen algunos recursos tecnológicos como el radio, la tv y computadora como medios de comunicación y otras funciones.

Reconocen algunos portadores de texto que les pueden servir para investigar temas relacionados con el medio ambiente y social.

BASICO

En este nivel se encuentran 8 alumnos de 22 que observan y describen diferentes elementos de la naturaleza, los clasifican según sus características, reconocen que hay seres vivos y no vivos, la forma en que se desarrollan y sus necesidades básicas.

Muestran interés por conservar el ambiente limpio, separando la basura en orgánica e inorgánica.

Se interesan por saber mas acerca del medio que les rodea a través de experimentos que ponen en práctica, como ver crecer una semilla y el proceso que deben seguir. Formulan preguntas y posibles respuestas ante lo que creen que sucederá.

Reconocen que deben seguir algunas normas al realizar experimentos como utilizar materiales y herramientas adecuadas, también reconocen que hay materiales que deben ser supervisados por un adulto.

Observan diferentes sucesos, la lluvia, el desplazamiento de las nubes y otros, reconocen que son parte de la naturaleza y que pueden ocurrir sin previo aviso.

Reconocen algunos desastres naturales como terremotos y huracanes y medidas de prevención ante estos hechos.

Reconocen que es importante la utilización de algunos recursos tecnológicos para diferentes actividades y sobre todo para mantener la comunicación entre personas y otros lugares.

Saben que pertenecen a una familia y que tienen derechos y obligaciones en ella.

POR DEBAJO DEL BASICO