Recopilacion de las practicas

Actitud de las prácticas

CONTACTO CON EL CONTEXTO

Durante la estancia en la escuela secundaria la relación con los directivos de la institución siempre fue de respeto por ambas partes y manteniendo un contacto constante en cuanto a las actividades que se realizarían en la misma.

El director de la misma era el que mostraba más interés en cuanto a nuestra estancia en la institución y preocupándose constantemente de que fuera de nuestro agrado y asegurándose de que tuviéramos un lugar cómodo para trabajar fuera del salón de clase, también se preocupaba por que los maestros de la misma no interfirieran con nuestra práctica educativa.

A pesar de todo lo mencionado anteriormente creo que falto un poco más de contacto entre ambas partes ya que fuera de los asuntos relacionados con la escuela, la relación que se mantuvo con los directivos no fue constante.

Algo similar paso con los padres de familia, de hecho con ellos la comunicación que se mantuvo fue mínima ya que todos los asuntos que ellos querían tratar respecto a sus hijos se trataba o con el maestro titular o con el asesor del grupo.

Nunca tuvimos la oportunidad de entrar en una reunión de padres de familia para saber cuáles eran los temas que se trataban en ellas y tampoco los padres de familia tuvieron ese acercamiento hacia nosotros.

Con la comunidad el  contacto fue nulo ya que la estancia de nuestra parte siempre fue dentro de la institución y nunca se realizó una actividad fuera de ella en la que nos contemplaran para participar con la comunidad.

De las pocas actividades que se realizaron fuera del aspecto curricular, todas fueron realizadas dentro de la institución y con muy poca o nula participación por parte de los padres de familia.

Desde mi punto de vista creo que esto debe cambiar tanto en esta institución como en algunas otras en las que he tenido la oportunidad de practicar.

El contacto con los padres de familia tiene que ser más constante he incluirlos más en las actividades que se emprendan tanto curriculares como extracurriculares, ya que son los padres de familia los que más conocen a sus hijos y podrían ser de gran ayuda para resolver los problemas que se tengan con los alumnos tanto dentro de la escuela como fuera de ella.

EL TRABAJO DENTRO DEL AULA

En este punto se hará mención a dos partes:

1. Los alumnos
2. El profesor titular

A) Los alumnos: El trabajo que se realizó con los alumnos consta de dos fases,

 1.- El acercamiento, en este punto pude notar que muchos de los alumnos realizan una evaluación del nuevo maestro o practicante que tienen enfrente, en esta su forma de comportarse es diferente a la que tienen normalmente con su profesor titular ya que no saben cómo es que trabaja el nuevo maestro o como es que él va a reaccionar ante alguna participación o alguna broma que pudieran realizar normalmente con su maestro titular.

En mi caso muchos de los alumnos se mostraban muy serios y poco participativos en las clases, solo una pequeña parte de ellos se comportaba como realmente lo hacían durante las clases con el profesor titular.

Poco a poco esta situación fue cambiando a medida en la que los alumnos iban tomando confianza conmigo y las clases fueron tornándose un poco más dinámicas cada día.

La confianza que le pueda dar el profesor a sus alumnos es de gran importancia ya que así ellos se sentirán más cómodos dentro del aula de clase y su participación durante las mismas será mejor.

Muchos alumnos adquieren esta confianza teniendo un acercamiento con el nuevo maestro tanto dentro como fuera del aula, otros la van adquiriendo conforme pasan los días y van conociendo más la forma en la que trabaja el maestro y la forma en la que reacciona ante situaciones inesperadas.

2.- Aplicación de las planeaciones, en estas segunda etapa la confianza con los alumnos ha mejorado bastante, se empieza a conocer la forma en la que trabajan cada uno de ellos y de esta manera se pueden planear actividades que les faciliten la apropiación de los  conocimientos.

En esta etapa la confianza entre maestro-alumno es mayor y de esta manera los alumnos empiezan a tener una mayor participación en las clases, en

Mi caso en particular pude observar que los alumnos se sintieron más confiados a participar durante las clases después de que se había generado una confianza en el  maestro, solo con dos niñas en particular tuve varios problemas al momento de hacerlas participar, durante todas las clases se mostraban indistintas y no les  que interesaba participar en las actividades.

Después de platicar con ellas me di cuenta que la clase de matemáticas no les gustaba porque creían que no les serviría de nada en un futuro, para poder hacerlas participar lo que hice fue que las integre en un equipo y las asigne a ellas como las encargadas del equipo.

Los resultados que obtuve de esto fueron buenos ya que al sentirse más importantes en el equipo su participación fue mejorando conforme a las actividades que se realizaban tanto dentro del salón como fuera de él, se mostraban más interesadas en la clase y mucho más participativas que al principio.

En conclusión puedo  decir que mi trabajo con los alumnos de la secundaria fue aceptable y me gustó mucho la experiencia que tuve con ellos ya que la mayoría de ellos se adaptó  muy bien a  mi forma de trabajar y les gusto que las clases las hiciera más dinámicas, en parte esto hizo que los alumnos se mostraran más participativos conforme avanzaban las sesiones.

B) El titular del grupo: el trabajo o la relación que mantuve con el profesor titular fue muy buena, dentro del aula el siempre respeto mis decisiones en cuanto a las actividades que tenía programadas con el grupo y nunca me impidió realizar alguna de ellas.

En cuanto a la autoridad que yo representaba frente a los alumnos siempre me dio mi lugar y casi nunca intervenía en mis clases, solo lo hacía para apoyarme con el control del grupo cuando me costaba trabajo controlarlos.

En algunas ocasiones me dejaba solo con el grupo por cuestiones que él tenía que atender fuera de la institución, pero eso me ayudo bastante porque esos días fueron los que yo descubrí el verdadero comportamiento del grupo y aunque la verdad me costó trabajo mantener el control del grupo creo que la experiencia que obtuve de ella me será muy útil en mi siguiente jornada de prácticas.

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