Recursos, Armonia Y Equilibrio

Discurso persuasivo sobre actividades que incluyen valores

Elaborado por:

Lic. Norma Angélica Echánove Carrillo

Lic. María de Jesús Oros Luengo

Dr. Jaime Dorian Severino Martínez

Campus Querétaro

Análisis de situación

Modalidad: Individual.

Evaluación: Se evaluará la capacidad de los alumnos de convencer a su audiencia, la importancia del tema y la relevancia del contenido, la capacidad de oratoria, si cumplen con los requisitos del discurso persuasivo y los elementos fundamentales de la comunicación oral.

Sugerencias para la aplicación de este caso:

o Esta es una actividad aplicable al curso de Lenguaje y comunicación de tercer semestre para alumnos de Preparatoria.

o Tiempo aproximado de aplicación una hora y media en una sesión, pero esto dependerá del número de alumnos del grupo.

o Dar a conocer, previamente, a los alumnos los propósitos de la actividad, en qué consiste la dinámica de trabajo y cómo se evaluará.

Actividad:

Para la evaluación destinada al tercer parcial los alumnos deben presentar un discurso de tres minutos de carácter persuasivo, dirigida a la audiencia del salón de clases; es decir, jóvenes entre 15 y 18 años, estudiantes de preparatoria, pertenecientes a un estatus socioeconómico medio y alto. El tema de cada discurso es proporcionado por el profesor y cada uno de ellos es diferente para que en un mismo salón no haya repeticiones.

Propósitos:

o Identificar los valores en actividades que realizan cotidianamente.

o Reflexionar acerca de la importancia de vivir los valores en acciones que realizan día con día.

o Elaborar un discurso persuasivo que incluya un mensaje sencillo sobre la vivencia de los valores y lo presente ante su audiencia.

Descripción:

Fase 1: Sesión previa

El profesor:

o Asigna el tema a cada uno de los alumnos buscando que no se repitan y que no sean los mismos del semestre pasado para evitar plagios.

o Da a conocer la metodología y los criterios de evaluación.

Fase 2: Sesión de discursos persuasivos

El profesor:

o Elige al primer alumno en realizar el discurso. La elección puede ser al azar o por número de matrícula.

o El profesor les recuerda las instrucciones principales: Los estudiantes tienen tres minutos para lograr convencer a su audiencia (de idea o de acción) mediante la argumentación lógica y directa, la credibilidad del orador y en algunos casos con la apelación a los sentimientos, acerca de la importancia de realizar ciertas actividades cotidianas que implican valores. Se les reitera que los jóvenes hagan conciencia sobre esos valores en particular y los visualicen dentro de su comportamiento diario.

o Debido a que se graba el examen, el profesor debe de asegurarse que los alumnos lleven cámara de video para que tengan la oportunidad de evaluarse y revisar si cumplen con los requisitos del discurso persuasivo y los elementos fundamentales de la comunicación oral.

Posibles temas para el discurso persuasivo:

Algunos de los temas que trabajamos el semestre anterior son los siguientes:

1. La importancia de

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