“Registros de habla”
valerivasTarea10 de Noviembre de 2015
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[pic 1] Profs.: Valeria Rivas M – Leticia Vergara V.
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- TEMA: “Registros de habla”: (pág.216 ), desarrolla los ejercicios que a continuación se presentan, recuerda aplicar los conceptos que aparecen en las págs. señaladas:
- Complete según el registro:
Expresiones | Registros |
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Tras dos años de tierno pololeo, el "Bombardero" y la cantante andan medios chuecos. Sus cercanos cuentan que a él no le gustó que participara de "Fiebre de Baile" y ella le pidió que entonces se casaran, por lo que comenzó a enfriarse la relación. | |
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- Indique a qué nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes:
- “Las estructuras operatorias no son suficientes por sí mismas para explicar la construcción del conocimiento. Las razonas parten de la epistemología genética. El desarrollo consiste en la interiorización y transformación de los sistemas de regulación externa en sistemas de autorregulación.” ………………………………………………………………………………………………
- “Entonces, ¿le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde? Sí, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser que no estemos.” ………………………………………………………………………………………………
- ¡M’ijito, a comer la papa que te trae la yaya! ¡Que te se cae! ………………………………………………………………………………………………
- ¡Ya, zarpa de aquí, longi! ………………………………………………………………………………………………
- Oiga, ca’allero, ¿me podría decirme dónde que‟a la calle Loh Crisantemoh? ………………………………………………………………………………………………
- Adapta este texto al nivel culto formal:
“_ Es un gurto que se me le pone por aquí, por el costao, y lueguito se me le corre pa‟ l‟esparda y en d‟heí me agarra l‟estomo y despué se me le fija en el corazón. Y casi mi‟ahogo iñorita. Ya hece como cinco años que estoy sufriendo d‟este mal. Hey toma‟o cuanto remedio se pué su mercé figurar. |
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- TEMA: “El hablante lírico y su contexto”, Poesía culta y Poesía Popular. (Págs. 224 – 225 ) Desarrolla los ejercicios que a continuación se presentan, recuerda aplicar los conceptos que aparecen en las págs. señaladas:
Copla popular Anónimo No vayas solita al campo cuando sople el aire recio, porque las niñas son flores que hasta las deshoja el viento. No te enamores, mozuela1, de pájaro volantón, que anda de olivo en olivo buscando la mejor flor. Si los hombres se calaran2, como se cala el melón, más de cuatro muchachitas no vivieran con dolor. (1865). Cancionero popular. Colección escogida de coplas y seguidillas. Madrid: Bailly-Baillière. |
- ¿Qué características de la copla reconoces en este poema?
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- Explica por qué el tema de la copla puede ser considerado como popular.
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- ¿Cómo interpretas los versos “Si los hombres se calaran, / como se cala el melón”?
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Romance de la luna, luna Federico García Lorca La luna vino a la fragua con su polisón de nardos. El niño la mira, mira. El niño la está mirando. En el aire conmovido mueve la luna sus brazos y enseña, lúbrica y pura, sus senos de duro estaño. Huye luna, luna, luna. Si vinieran los gitanos, harían con tu corazón collares y anillos blancos. —Niño, déjame que baile. Cuando vengan los gitanos, te encontrarán sobre el yunque con los ojillos cerrados. Huye luna, luna, luna, que ya siento sus caballos. —Niño, déjame, no pises mi blancor almidonado. | El jinete se acercaba tocando el tambor del llano. Dentro de la fragua el niño tiene los ojos cerrados. Por el olivar venían, bronce y sueño, los gitanos. Las cabezas levantadas y los ojos entornados. Cómo canta la zumaya, ¡ay, cómo canta en el árbol!, por el cielo va la luna con un niño de la mano. Dentro de la fragua lloran, dando gritos, los gitanos. El aire la vela, vela. El aire la está velando. García Lorca, F. (1967). Romance de la luna, luna. En Obras completas. Madrid: Aguilar |
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