Relatoría Cuarta Sesión CTE

Consejos Técnicos Escolares

En nuestra escuela… todos aprendemos

Cuarta sesión ordinaria

Educación Básica

PRIMARIA

RELATORÍA

Siendo las 7:30 am del día 31 de enero de 2014, y reunidos en el aula de cómputo de la Esc. “Lic. Pablo García”, ubicada en Seybaplaya, Champotón,Campeche; se dan inicio a los trabajos de la cuarta sesión del Consejo Técnico Escolar. La reunión está a cargo del presidente del Consejo, Prof. Manuel Antonio Pérez Talango, director de esta escuela, quien es el encargado de organizar los trabajos.

El prof. Manuel Antonio dio la bienvenida al colectivo docente y explicó los prósitos a trabajar en esta sesión:

Propósitos

• Reconocer los avances de la escuela en la atención de las prioridades del Sistema Básico de Mejora a partir de revisar los compromisos planteados hasta la fecha.

• Fortalecer las acciones para garantizar que todos nuestros alumnos, en especial los más rezagados, se involucren en las actividades y fortalezcan sus competencias de lectura, escritura y matemáticas.

Después el grupo tomó el acuerdo, que el penúltimo compañero en llegar realizaría la carta descriptiva y el último sería el relator, quien tendrá como tarea fundamental elaborar un registro de los acuerdos, conclusiones y compromisos a los que se arriben en el Consejo; de esta forma, quedaron la profa. Joaquina C. Pacheco Franco y el prof. Ángel R. Valle Pérez, respectivamente.

Posteriormente el coordinador del curso integró al colectivo en la ejecución de una dinámica titulada “Quién soy” para motivar el inicio de los trabajos.

Dentro del aula se pudieron visualizar los ocho rasgos de la normalidad mínima, la ruta de mejora, los compromisos, la bitácora y las gráficas que se construyeron en la segunda sesión en el mes de noviembre.

Luego se dirigió el trabajo para realizar las actividades del primer momento.

Momento 1. Revisar a dónde hemos llegado en la primera mitad del Ciclo Escolar con nuestra Ruta de Mejora y el logro de las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora.

Para este ejercicio se le pidió al colectivo que reflexionen sobre los avances a partir de las acciones y los compromisos que se han ido incorporando a la ruta de mejora y para realizar el balance de ello se revisó el siguiente cuadro

Prioridades Rasgos Avances

(es importante respaldar con datos objetivos) ¿Hasta dónde queremos llegar al cierre del ciclo escolar ¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo escolar?

Mejora del Aprendizaje. Lectura Aplicación de una evaluación para detectar los problemas de aprendizaje que presentan algunos alumnos. Se pretende alcanzar un 80% en la comprensión lectora, utilizando diversas estrategias, métodos y técnicas de enseñanza. El hábito de la lectura

Escritura Revisar cuidadosamente los escritos de los alumnos para observar los problemas ortográficos Que los alumnos mejoren su escritura, ortografía y redacción para expresarse de correctamente por escrito. La redacción libre.

Matemáticas Evaluaciones que permitan detectar los problemas que presentan los educandos con respecto a las operaciones básicas Qué comprendan y razonen el empleo de las operaciones básicas en la resolución de problemas cotidianos El aprendizaje de las multiplicaciones y las divisiones.

Ocho rasgos de la Normalidad mínima escolar. Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar Se ha laborado de acuerdo al horario y calendario establecido. Alcanzar el 100% de cumplimiento establecido en el calendario escolar El valor de la responsabilidad

Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del calendario escolar La plantilla docente no ha tenido movimientos durante el presente ciclo Que todos los grupos dispongan al 100% de sus maestros Qué los permisos sean mínimos.

Todos los maestros inician puntualmente sus actividades Se ha observado un 90% de avance, que puede corroborarse en la libreta de entradas y salidas. Alcanzar el 98% de puntualidad La invitación para que los compañeros cumplan puntualmente.

Todos los alumnos asisten puntualmente a todas sus clases Se ha progresado en un 80% con la vigilancia de la comisión de puntualidad Alcanzar el 95% de puntualidad a sus clases Exhortación a los padres y alumnos para que lleguen puntuales

Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente Se ha reforzado el uso de los rincones de lectura, manejo de las computadoras y material concreto Que se empleen en un 90% los recursos didácticos que se tienen en la escuela Que se cubra el lote de computadoras para que cada alumno tenga acceso a una a la hora de trabajar.

Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje En un 90% se ha empleado el tiempo en actividades de aprendizaje Lograr que el 100% del tiempo se ocupe en acciones de aprendizaje Las actividades que produzcan aprendizajes significativos

Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase En un 80% pues algunos se distraen Alcanzar el 95% de participación en cada grupo y clase. Las actividades para que sean más integradoras.

Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo a su grado educativo. Existe un 30% de alumnos que presentan problemas de aprendizaje al respecto. Disminuir el porcentaje de alumnos que requieren apoyo. Promover acciones que solucionen esos problemas.

Alto a la deserción escolar/abatir el rezago educativo. Problemas familiares Visitas domiciliarias, talleres para padres Disminuir el rezago y la deserción escolar en un98% Dar seguimiento a los alumnos que presentan estos problemas.

Para el llenado se pidió analizar las relatorías incorporadas al Cuaderno de Bitácora; así como, testimonios de la tercera sesión.

Con base en la información del cuadro, se valoraron los resultados en torno a las acciones que han tenido mayor éxito para alcanzar los objetivos planteados y los elementos que han permitido estos logros y los factores que favorecen esos progresos y las formas en que se reflejan en los grupos y en la escuela.

Acciones más exitosas Factores que favorecen los avances

Las

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