Rendimiento Cademico

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela

Fundación Misión Sucre

Programa nacional de Formación de Educadores

Sede Falcón

Disminuir la violencia Escolar que afecta el Aprendizaje de los Estudiantes del 4 ° Grado de la Escuela Bolivariana Mataruca del Municipio Colina del Estado Falcón.

Tutor: Autor:

Iris Villavicencio Ventura Yerdenly

C.I: 19617252

Mataruca 2013

INDICE

Pág.

Introducción

Resume

Dedicatoria

Agradecimiento

Capítulo I

El Problema…………………………………………………………………………… 1

Diagnósticos de Necesidades…………………………………………………… ...2 al 7

Matriz F.O.D.A…………………………………………………………………….……7, 8

Jerarquización de los Problemas………………………………………………….……9

Identificación de los Problemas………………………………………………………,10

Formulación del Problema………………………………………………………………10

Capítulo II

Justificación………………………………………………………………………………11

Capítulo III

Metas y Propósitos………………………………………………………………………12

Objetivo General…………………………………………………………………………12

Objetivos Específicos……………………………………………………………………12

Capítulo IV

Marco Teórico Referencial………………….……………………………………13 al 25

Capítulo V

Marco Metodológico…………………………………………………………..…...26 y 27

Método de Investigación……………………………………………………….……….27

Técnicas e Instrumento de Recolección de Datos Técnica…………………..……..28

Formulación de tareas y plan de acción n° 01………………………………….29 y 30

Análisis del resultado obtenido y su caracterización………………………….31 y 32

Propuesta de Solución Transformado……………………………………….… 33 al 36

Fundamentación de la Propuesta Fundamentación de la Propuesta……… 37 y 38

Descripción de la Propuesta……………………………………………………………39

Capítulo VI

Ejecución

Propuestas de solución transformadoras Plan de Acción N° 02…………….40 y 41

Descripción de Ejecución de Actividades………………………………….……41al 49

Conclusión

Recomendaciones

Bibliografía

Anexos

INTRODUCCIÓN

La frecuencia de sucesos de violencia e intimidación, se hacen notorios cada vez más, de ello dan información los medios de comunicación social y como se va haciendo más frecuente también se va extendiendo de la calle a otros entornos más vulnerables, tales como la escuela. Esta, (la escuela) no es tan solo el espacio físico para las relaciones de enseñanza aprendizaje, es un espacio para las relaciones interpersonales, que muchas veces se manifiestan en forma violenta.

En relación con la violencia Cerezo, (2001) la define como “...Un comportamiento de agresividad gratuito y cruel, que denigra y daña tanto al agresor como a la víctima.”(p.20). Definiéndose violencia escolar como “...El conjunto de situaciones donde se ven confrontados los actores principales de la escuela...” y añade que tiene carácter social y es uno de los tipos más complejos de violencia.

Siendo así, este tipo de violencia en los niños, entre los niños y contra el centro escolar, debe ser visto con atención y real interés, por cuanto según las bibliografías reseñadas en este concepto, sino se atiende a tiempo las consecuencias para estos niños podrían ser devastadoras, por lo que deben buscarse alternativas de solución. En este sentido el propósito de este trabajo, es proponer la mediación como estrategia para bordar

Los comportamientos violentos de los niños de la I Etapa de E.B. “Mataruca”, (por presentar dificultades en su aprendizaje).

Fue una investigación de campo de tipo descriptiva en la modalidad de proyecto factible, por cuanto se trató de elaborar las estrategias de mediación para un grupo de niños en edad escolar, a quienes se les aplicó un cuestionario ad hoc, igual que a los docentes.

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