Reporte De Lectura

Equipo 1

Articulación.

Implica integrar los niveles de preescolar, primaria y secundaria como un trayecto formativo en el que hay consistencia entre los conocimientos específicos, las habilidades, actitudes y valores, esto es, del desarrollo de competencias, a fines de sentar las bases para enfrentar las necesidades de la sociedad futura.

Finalidad

Es el fin con el que se hace algo. Se trata del “por qué” que explica o justifica los motivos de una acción.

Puede asociarse con conceptos como “metal” y “objetivos” la finalidad es aquello a lo que se apunta o que se desea conseguir. Se trata de un motor que impulsa a las personas a llevar a cabo acciones o a proyectos en el corto o largo plazo.

Ámbito

Conjunto de actividades o intereses que definen una disciplina, una cultura, etc. Y área que abarcan o se desarrollan; círculo o ambiente en que vive o trabaja una persona.

Equipo 2

PLANES:

Los planes de estudios Programa donde se detalla el conjunto de enseñanzas que se han de cursar para cumplir un ciclo o para conseguir un título.

CURRICULO EDUCATIVO

El término currículo ' se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje).

Permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio.

COMPETENCIAS

Son capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos. Habilidades, pensamiento, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral.

Competencias para la Vida

• Tener capacidad de decidir y actuar con juicio crítico

• Actuar con tolerancia hacia la diversidad cultural.

• Manifestar una conciencia de pertenencia a la cultura.

• el individuo tiene que respetarse

 Para el aprendizaje permanente.

 Para el manejo de la información.

 Para el manejo de situaciones.

 Para la convivencia.

 Para la vida en sociedad.

Competencia para el aprendizaje permanente

Implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.

Equipo 3

Marco ético:

Inspirado en los derechos humanos, en la democracia, constituye una referencia importante en la conformación de una perspectiva propia en la que se ponderen valores culturales.

Enfoque didáctico:

En el carácter nacional, plantea el reconocimiento de lazos que nos identifican como integrantes en un país diverso por medio de los cuales se comparten retos y compromisos para contribuir a su mejoramiento.

Estándares curriculares:

Un estándar en educación especifica lo mínimo que el estudiante debe saber y ser capaz de hacer para el ejercicio de la ciudadanía, el trabajo y la realización personal. El estándar es una meta y una medida, una descripción de la que el estudiante debe lograr en una determinada área, grado o nivel, expresa lo que debe hacerse y lo bien que debe hacerse.

Contenidos:

Información disponible dentro de un programa escolar. Constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos.

Equipo 4

Objetivo didáctico:

Logro que el alumno debe alcanzar para finalizar un proceso educativo.

Producto:

Resultado material o inmaterial

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