Reporte De Lectura

Centro Universitario Vasco de Quiroga de Huejutla

Filosofía para niños

VIII semestre Licenciatura en Ciencias de la Educ.

Alumna: Anabel Zequera Olivares

Titular: psic. María de los Ángeles Redondo Herdz.

Fecha de entrega: 02/febrero/2011.

REPORTE DE LECTURA DE INVESTIGACIÓN

1.- INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA DE FILOSOFIA PARA NIÑOS/AS

1.1 .- Breve historia de filosofía para niños.

1.2 .- difusión, desarrollo, transformaciones y aplicaciones del programa.

(Echeverría Eugenio)

“Lo que sabemos es una gota de agua, lo que ignoramos es un océano”, con esta frase hago alusión a lo que respecta con el tema a tratar, principalmente porque como lo dice José maría Calvo “ solo sé que no sé nada”, si no que en ocasiones no tomamos en cuenta lo que realmente nos puede servir, hay personas que solo son soberbias con lo que saben ya que no lo comparten ni mucho menos lo comunican de una buena manera, solo lo hacen para hacer saber que ellos pueden o saben más que otros, esta forma no es la correcta de comenzar a trabajar, primordialmente porque estar en contacto con los demás y aprender de los demás es necesario para que no ocurra como la frase antes mencionada.

Las reflexiones que nos dan los diversos autores analizados en las lecturas son muy claras y sin duda alguna nos aporta demasiado, no solo para llevar almacenado los conocimientos que nos brindan sino que también puedan hacernos personas integras, ya que eso es lo que pretende el proyecto de filosofía para niños.

Como futuros docentes tenemos un gran trabajo aunque no necesariamente brindar contenidos a los alumnos, por que si esto es lo que se pretende ya existen los libros de textos para que se lean y se almacenen, nuestro trabajo va más allá de eso, es como lo dice Lipman tener pensamiento de cuidado, es decir, ser útil a nuestra gente, en este caso seria a nuestros educandos, pero no sólo demostrar que por ser mayores o personas con un estudio son las que tienen la razón, sin embargo también se puede retomar cosas que ellos pueden brindar.

No hace falta demasiado tiempo hasta que una curricula lo exija si se puede hacer desde ahora, en nuestras manos esta en ponerle cuidado a alguien y sobre todo hacerle saber que realmente que vale, que se haría todo por mejorar su educación, su persona, para que en su vida se desenvuelva completamente y sepa defenderse de cualquier circunstancia que se le presente.

Los obstáculos nosotros mismos nos los ponemos y si queremos hacer la diferencia empecemos a poner cada día un granito de arena y si todos lo hiciéramos se verían grandes resultados, el claro ejemplo lo da lipman y sus colegas que a pesar de todo intentan poner en juego las comunidades de dialogo para que no solo los niños ni los jóvenes sino que también a nosotros como docentes nos sirva para ser más críticos, creativos y cuidadosos, además de formarnos como personas integras.

No importa si se tienen o no se tienen recursos de cualquier índole todos merecen tener una buena educación y por que no empezar en comunidad y aprender de todos, ya que esto nos enriquece y aprendemos mejor, pero esto no solo debe quedarse como concientización sino que valla mas allá, es decir en la práctica para ver nuestros propios resultados.

El mundo injusto lo hacemos nosotros seguido de los que no quieren superarse y ver superados

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