Resumir Un Texto

RESUMIR UN TEXTO:

“Resumir un escrito significa crear un nuevo escrito más breve que sólo utiliza del primero las informaciones más importantes.”(Serafini, 1993:221)

“¿Existe una diferencia entre resumen y comentario? Al seleccionar las informaciones que consideramos más importantes, ¿no estamos haciendo un comentario? ¿Un resumen tiene que ser un texto fiel al escrito de origen, tanto en el lenguaje como en el estilo? ¿Es necesario hacer referencia sólo a los hechos muy generales o es útil también referirse a cualquier detalle que conforme la atmósfera del texto?”

Italo Calvino responde que los resúmenes “deben conservar incluso los aspectos formales y estilísticos del texto de origen.” La utilidad del resumen estaría dada por el hecho de que “nos obliga a abstenernos de la facilidad del léxico intelectual y a observar los textos desde dentro antes de definirlos desde fuera.”

La diferencia del resumen con el comentario no sería tajante, sino como un continuum, en el que a medida que vamos del primero al segundo van disminuyendo los elementos propios del texto original y van creciendo los propios del autor del nuevo texto.

Podemos reelaborar la definición del resumen como un texto que reelabora el texto de origen reduciendo su longitud, en el que el autor se mantiene en segundo plano y se esfuerza en ser objetivo, en un intento de crear un nuevo escrito coherente y comprensible en base al texto de origen.

La elaboración de un resumen puede dividirse en dos partes:

La comprensión del texto de origen y la reelaboración del texto y construcción del resumen.

Comprender implica entender la conexión entre las frases y la cohesión total del texto. En otras palabras la progresión temática: el tema global y los remas o lo que se predica de la idea global. Son posibles dos métodos: el analítico y el comparativo.

En el analítico se va haciendo párrafo por párrafo y se respeta mucho la estructura del texto de origen. Normalmente se da cuando el autor no tiene mucho conocimiento del tema tratado en el texto.

En el comparativo se presta más atención a la estructura general y a las expectativas del lector. Quien hace el resumen conoce el tema y se introduce en la lectura con necesidades definidas. Muchas veces los profesores guían estos resúmenes con algunas preguntas orientadoras de la lectura para señalar los puntos relevantes para el desarrollo de la asignatura. Al tratarse de alguien que ya conoce del tema puede integrar los aportes nuevos en estructuras previas propias.

La reelaboración y construcción del resumen puede abordarse de dos maneras: una de tipo analítica cuando el texto es breve y otra de tipo más cualitativo cuando el texto es extenso y quien resume ya tiene más experiencia en la técnica y conocimiento del tema.

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