SE AUDORTEMINA Y CUIDA DE SI 444

SE AUDORTEMINA Y CUIDA DE SI 444

1. s diversos. Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas retos teniendo en cuenta los objetos que persigue.

Atributos:

 Enfrente las dificultades que se le presenta y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que le rebase.

 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación de sus expresiones en distintos géneros.

 Atributo lora el arte como manifestaciones de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

 Participa en prácticas relacionadas con el arte.

3. Elige la practica estilos de vida saludables.

Atributos:

 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.

 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductos de riesgos.

 Cultivo relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, consigo y herramientas apropiados.

Atributos:

 Expresas ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.

 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los adjetivos que persigue.

 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

 Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrollo innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos.

Atributos:

 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objeto.

 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Atributos:

 Elige las fuentes de información mas relevantes para un propósito especifico y discrimina entre ella de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos perspectivas al acervo con el que cuenta.

 Estructura ideas y argumenta de manera clara, coherente y sintética.

Aprende de forma automática

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributos:

 Define metas y da seguimientos a sus procesos de construcción de conocimiento.

 Identifica les actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificulta, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

 Artículos saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Trabaja de forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos:

 Propone de manera de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

 Asuma una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Participa con responsabilidad en la sociedad

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Atributos:

 Privilegia el dialogo como mecanismo para solución de conflictos.

 Toma de decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.

 Conoce sus derechos y obligaciones como Mexicano y miembro de distintos comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejércelos.

 Contribuye a alcanzar un equipo entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.

 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores ideas y practicas sociales.

Atributos:

 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad y derechos de todas las personas, rechas atada forma de discriminación.

 Dialogo y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

 Asuma que el respeto de las diferencias es el principio de integración

11. Construye el desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Atributos:

 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.

 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiental.

Capitulo III

De las Competencias Disciplinales

Articulo 5.-las competencias disciplinares son las nociones que expresan conocimientos, habilidades y actuales que consideran los mismos de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida.

Las competencias disciplinares pueden ser básicas o extendidas.

Artículos 6.- las competencias disciplinares básicas procuran expresar las capacidades que todos los estudiantes deben adquirir, independientemente del plan y programas de estudio que curse y la trayectoria académica o laboral que elijan al terminar sus estudios de bachillerato.

Las competencias disciplinales básicas dan sustento a la formación de los estudiantes en las competencias genéricas que integran el perfil de egreso de la EMS y pueden aplicarse en distintos enfoques educativos, contenidos y estructuras curriculares.

Artículo 7.-Las competencias disciplinales básicas se organizan en los campos disciplinales siguientes:

Campo disciplinar Disciplinas

Matemáticas Matemáticas

Ciencias experimentales física, química, biología y ecología.

Ciencias sociales Historia, sociología, política, económico y administración.

Comunicación Lectura y expresión oral y escrita, literatura, lengua extranjera e informática

Matemáticas

Las competencias disciplinales básicas de matemáticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y critico entre los estudiantes. Un estudiante que cuenta con las competencias disciplinares de matemáticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.

Las competencias reconocen que la solución de cada tipo de problema matemática corresponde diferentes conocimientos y habilidades, y el despliegue de diferentes valores y actitudes. Por ello, los estudiantes deben poder razonar matemáticamente, y no simplemente responder ciertos tipos de problemas mediante la repetición de procedimientos establecidos. Esto implica el que pueda hacer las aplicaciones de seta disciplina más allá del solón de clases.

Competencias:

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricas y variaciones, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

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