SECUENCIA DE GEOGRAFIA UNIVERSAL

CONTENIDO

MATERIALES DIDACTICOS

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

APERTURA

Recuperar los conocimientos previos del alumno en primaria, en base a las siguientes preguntas generadoras: ¿que estudia la geografía?, ¿qué es el medio?, ¿qué es el espacio geográfico?, ¿cuáles son los componentes del espacio geográfico?

Grupal

DESARROLLO

Observar y analizar imágenes del espacio geográfico: clasificándolos en base a sus características en componentes naturales sociales y económicos.

1. los componentes naturales están compuestos por los factores bióticos(elementos naturales que tienen vida)
2. componentes sociales( integrado por los seres humanos)
3. componentes económicos( actividades de compra-venta que el ser humano realiza para cubrir sus necesidades y comodidades)

Integrar equipos e investigar los componentes del espacio geográfico (naturales, sociales, económicos) y los siguientes planteamientos: previamente realizados.

Individual

CIERRE

Evaluación: a), conceptos investigados, ilustración de conceptos y componentes del espacio geográfico.

con recortes e ilustraciones( naturales, sociales y económicos)esquema

productos conceptual

Apropiación de conocimientos del espacio geográfico, realización de cuestionario.

   Grupal

CONTENIDO

MATERIALES DIDACTICOS

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

APERTURA

Recuperar los conocimientos previos que el alumno en el grupo en base a las siguiente preguntas generadoras: ¿ que es una región?,¿ que es el medio?, ¿ que es el territorio?, ¿ que es el lugar?.

Grupal

DESARROLLO

Recuperación de la conceptualización de los alumnos en el pizarrón y aplicación y construcción de conceptos con el apoyo del grupo y maestro.

Integrar equipos e investigar los siguientes conceptos: región, el medio , territorio, lugar, escala,mundial , nacional , local.

Ilustración de las escalas mundiales, nacionales, y locales de la cultura y su paisaje.

Individual/ individual

CIERRE

Evaluación:

1. apropiación de conocimientos de los conceptos: región, medio, territorio, lugar , paisaje, ( natural y cultural)

e ilustración con imágenes.

individual

CONTENIDO

MATERIALES DIDACTICOS

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

APERTURA

Relatar en el pizarrón  por medio de un  mapa mental la relación  de la espacialidad, el lugar, paisaje , territorio y región como parte integral del espacio geográfico

Grupal

DESARROLLO

Realizar una descripción de la población e identificar  las categorías  que  integran al espacio geográfico.

Elaborar un cuadro  de los aspectos naturales, sociales, culturales, económicos y políticos  de  la comunidad. Investigando cada uno de ellos

Representar con imágenes de la comunidad lo que describe cada uno de los aspectos mencionados.

En un croquis de tu comunidad ubicar los  siguiente: Palacio Municipal, casa de la cultura, tu escuela, mercado municipal  y principales ríos u arroyos

RECORTES , RESISTOL

LIBRO DE TEXTO

Individual/ individual

CIERRE

 La Elaboración del cuadro, la asignación de imágenes.

RONDA DE PREGRUNTAS  COMO:  ¿ QUE REPRESENTE LA ECONOMIA DE TU POBLACION?, LAS TRADICIONES DE TU POBLACION ¿REPRESENTAN PARTE DE TU ESPACIO GEOGRAFICO? SI /no ¿ POR QUE? . Y A QUE PARTE INTEGRAL PERTENECE.  

individual

CONTENIDO

MATERIALES DIDACTICOS

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

APERTURA

Preguntas generadoras: ¿Cómo podemos localizarnos? ¿ qué es un mapa?, existe algún mapa mural en tu escuela?. ¿ Que representa?, ¿ alguien de tu familia tiene un globo terráqueo?, en tu población existe un mapa de tu localidad?  Las anteriores presentaciones ¿ muestran la mismo? Si/no ¿porque?

Grupal

DESARROLLO

INVESTIGA LAS FUNCIONES DE LO SIGUIENTE:  CROQUIS, GLOBO TERRAQUIO,  MAPA , GPS,

Escribe las similitudes y diferencias  de lo anterior.

 Investigar : Escala local, Nacional y Mundial---- Tipos de Escala, Grafica y Numérica

En un mapa de la república mexicana: a) Precisar el tipo de Escala en la cual esta representado el mapa,

1. en que escala esta  está representado, c) elaborar las ecuaciones correspondientes para identificar la escala utilizada en el mapa

Elabora  a escala un croquis de tu escuela identificando por medio de acotaciones los espacios que la integran.

En un planisferio  elabora las ecuaciones correspondientes para identificar la escala que utiliza en el mapa

RECORTES , RESISTOL

LIBRO DE TEXTO

Individual/ individual

CIERRE

Revisar la elaboración de sus trabajos y contenidos

individual

CONTENIDO

MATERIALES DIDACTICOS

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

APERTURA

 EXPLICAR EL PROCESO HISTORICO DE LOS MAPAS, LOS PRIMEROS CARTOGRAS Y SU OBJETIVO EN MUNDO, LAS APORTACIONES  HISTORICAS Y SU UTILIZACION ACTUAL Y QUE TAN IMPORTANTE SON HOY EN DIA.

Grupal

DESARROLLO

INVESTIGA LAS SIGUIENTES CONCEPTOS: PARALELOS, MERIDIANO MAPA, PROYECCION,

DICTADO: PROYECCION CILINDRICA, OBJETIVO – CARACTERISTICAS-REPRESENTACION.

EN UN PLANISFERIO: TRAZA LOS PARALELOS Y MERIDIANOS QUE SE PROYECTA EN UNA PROYECCION CILINDRICA. Y VERIFICA  LO PLANTEADO  EN EL DICTADO.

DICTADO: PROYECCION CONICA, OBJETIVO – CARACTERISTICAS-REPRESENTACION

EN UN MAPA DEL POLO NORTE O SUR: TRAZA LOS PARALELOS Y MERIDIANOS QUE SE PROYECTA EN UNA PROYECCION CILINDRICA. Y VERIFICA  LO PLANTEADO  EN EL DICTADO

DICTADO: PROYECCION AZIMUTAL, OBJETIVO – CARACTERISTICAS-REPRESENTACION

EN UN MAPA DE UNO DE LOS CONTINENTES: TRAZA LOS PARALELOS Y MERIDIANOS QUE SE PROYECTA EN UNA PROYECCION CILINDRICA. Y VERIFICA  LO PLANTEADO  EN EL DICTADO

mapas, RESISTOL

LIBRO DE TEXTO

Hojas blancas , regla, y colores

Individual/ individual

CIERRE

 Elaboración de mapas y dictado.

Elaboración de Cuestionarios.

individual