SEMINARIO: Teoría del Aprendizaje Significativo

SEMINARIO: Teoría del Aprendizaje Significativo

DATOS DEL AUTOR: Valdez, Carlos Sebastián

AÑO: 2.022

Caso clínico.

Pedro tiene 11 años de edad y cursa actualmente el 6to grado. En estos últimos meses se ha mostrado distante con sus compañeros y reacciona agresivamente ante cualquier comentario.

Los docentes de grado no entienden el cambio de humor y le marcan permanentemente los errores. Si bien siempre tuvo dificultades de comprensión, ya se dialoga con la madre del niño el fracaso de este año y la posible repitencia si no logra los contenidos mínimos.

La familia, compuesta por su mamá y 4 hermanos menores, no tiene recursos como para enviarlo a una maestra particular o a un profesional.

Surge en una clase de educación física un conflicto en el que el niño golpea a un compañero cuando se burla de él. En ese momento Pedro desarrolla una crisis de llanto. El profesor ignorando lo que viene ocurriendo en el aula, lo reta y lo envía a la dirección.

El resto del grupo lo observa, pero continúa con su actividad, y el niño queda replegado en un rincón del patio…

Análisis y propuesta de trabajo.

1. ¿Atendiendo a la psicología social, la conducta del niño puede ser considerada desde la individualidad? Justifique su respuesta.

Creo que lo que le sucede a Pedro no puede ser considerado solo desde la individualidad. Pedro es un niño que se encuentra inmerso en un grupo social, ya sea dentro y fuera de la escuela. Más allá del comportamiento que demuestra en la actualidad debemos entender que como Pedro, nos encontramos en un proceso de aprendizaje constante y la relación con los otros influye en nuestro comportamiento y perspectiva. Lo que le sucede a Pedro no es un hecho aislado o individual sino social y grupal porque su comportamiento también influye a los demás. Creo que podemos considerar su situación de manera particular, pero de una manera fundamental la relación con el entorno, ya que él es un sujeto inmerso en las relaciones cotidianas.

1. ¿Qué factores tendría en cuenta en este caso respecto a las causas de la modificación del comportamiento?

Algunos de los factores pensados ante tal situación respecto de las causas de la modificación del comportamiento serían:

_La relación de Pedro con sus compañeros.

_La relación con los docentes y éste no mirar que tienen los docentes acerca de la situación de Pedro.

_La comunicación que tienen con la mamá del posible fracaso escolar del niño ya que todavía si bien, es como una advertencia o un pedido de ayuda a la mamá, también suena como algo que ya está establecido, como que decir “Pedro por lo que le pasa va a fracasar” y eso me parece que influye también en su comportamiento.

_La situación familiar, ya que él vive con una mamá soltera, no se habla de papá, así que se supone que es una mamá soltera y cuatro hermanos menores de los que seguramente él tiene que hacerse cargo, ya sea del cuidado por lo menos o acompañamiento.

_La situación económica y social.

1. ¿Qué aprendizajes desde lo vincular, intentaría proponer desde su área?

Aprendizajes (vinculares) pensados desde el área de Educación Física:

_Trabajar la autoestima ante un mal día teniendo en cuenta las diversas razones: familiares, notas escolares, etcétera.

_Trabajar las dificultades de aprendizajes con tareas sencillas, ya sea en forma individual o entre compañeros. (a veces la explicación de un compañero se entiende aún mejor)

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