SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02-I BIMESTRE
Enviado por giovy11111 • 13 de Abril de 2018 • Prácticas o problemas • 727 Palabras (3 Páginas) • 197 Visitas
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02-I BIMESTRE
Título de la sesión:” Descubro mis sentidos”
- DATOS GENERALES
- Área : Ciencia y ambiente
- Grado : Tercero A – B –C
- Fecha : Del 27 al 31 de marzo
- Profesores : Rossmary Maguiña – Alicia Carrasco – Yolanda Rivas Plata
- DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los estudiantes conocerán los olores de distintas sustancias, texturas y temperaturas través de la observación de imágenes, videos, el análisis de situaciones y experiencias relacionadas con la importancia de sus sentidos del olfato y el tacto.
- ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA (CITADO) | CAPACIDADES | DESEMPEÑO / INDICADORES | ENFOQUE TRANSVERSAL / VALORES Y ACTITUDES |
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. | Obtiene datos cualitativos con diferentes instrumentos, los registra en cuadros comparativos y los representa en organizadores | Obtiene datos cualitativos con diferentes instrumentos, los registra en cuadros comparativos y los representa en organizadores | Enfoque: Derecho VALOR: Respeto Actitudes:
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- SECUENCIA DIDÁCTICA
Actividades de aprendizaje | Tiempo (aproximado) | Materiales/Recursos | Método y técnica (Panel metodológico) | ||||||
Sesión 01 (02 horas) Inicio: El sentido del olfato
Antonella es una niña nueva y hace muchas amigas en su nuevo colegio. Su mamá de Antonella organizando una parrillada por su cumpleaños e invita a algunas de sus compañeras., pero una de ellas en el camino tienen una dificultad: no encuentran la dirección exacta. Luego de buscar el lugar, se dan cuenta de que están cerca de la dirección donde se realiza la parrillada. -Los estudiantes responden a través de lluvias de ideas responden a las preguntas: ¿Cómo se dan cuenta la niña y su mamá de que están cerca de la parrillada? , ¿El olor será agradable o desagradable? ¿Qué sentido ayudó a la amiga y su mamá para que ubiquen el lugar de la parrillada? Desarrollo: -Observan un video https://www.youtube.com/watch?v=KXLkqgX6dL8 -Los estudiantes responden a las preguntas: ¿Qué percibimos con el olfato? ¿Cuál es la función que cumple el olfato? ¿Qué órgano de nuestro cuerpo nos permite percibir los olores? ¿Qué relación tiene el sentido del gusto con el olfato? -Se les entrega medio papelote y en grupo realizan una lista de olores agradables y desagradables.(4 de c/u) -Socializan su trabajo en el plenario. -Organizan un esquema y lo copia en su cuaderno
Cierre.
Tarea:
Sesión 02 (02 horas) Inicio: El sentido del olfato El sentido del olfato Invitar a tres estudiantes voluntarios y vendarles los ojos. Colocar objetos de una caja y solicitar a cada uno que tome un objeto de la caja y mencione sus características hasta adivinar qué es. Se realiza preguntas: ¿cómo lograron identificar sus características? ¿Qué sentido utilizaron? ¿Qué ayudo a sus compañeros a reconocer que objeto se trataba? Desarrollo: -Responden a través de lluvias de ideas. -Forman grupo y la maestra le da una hoja. Escriben todo lo que saben sobre el sentido del tacto. -Observan un video: https://www.youtube.com/watch?v=lse43Klmw3Q y e les entrega información sobre el sentido del tacto. - Los estudiantes contrastan sus anotaciones iniciales y sintetizan la información en un papelógrafo mediante un organizador visual. - La maestra monitorea sus papelotes para guiarlos. -Expone su trabajo al pleno. Cierre: -Ficha de trabajo | 10 min 10min 20min 20min 30min 10 min 10min 40min 30min | Multimedia Hojas Plumones | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - Mixto (inductivo – deductivo) Técnicas Lluvia de ideas Ficha de trabajo |
- EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN | COMPETENCIA | CAPACIDAD | DESEMPEÑO/ INDICADORES | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
Los estudiantes deben identificar con su cuerpo, los órganos de los sentidos a través la observación videos el análisis de situaciones y experiencias. | Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. | Obtiene datos cualitativos con diferentes instrumentos, los registra en cuadros comparativos y los representa en organizadores | Obtiene datos cualitativos con diferentes instrumentos, los registra en cuadros comparativos y los representa en organizadores | Ficha de trabajo |
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