SESION DE APRENDIZAJE N°7 ” Conocemos el Teatro”

TITULO DE LA SESION

” Conocemos el Teatro”

                                                             DATOS INFORMATIVOS

1.AREA

ARTE

GRADO:5 B,C,D,E

2-DOCENTE

Mg. Luis Alberto Navarro Palomino

3.DURACION

1 hora

4.FECHA

Del 16/10 al 18/10 del 2018

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Los estudiantes de los Planteles de aplicación de UNE del 5° grado B, C, D, E, de nuestra Institución Educativa, muestran patrones de conductas negativas como impuntualidad, malos hábitos alimenticios, inadecuada presentación personal, mal uso de las tecnologías, lenguaje inadecuado, irresponsabilidad, incumplimiento de tareas que repercute en la práctica de valores. Ante este problema nos preguntamos: ¿Cómo podemos fomentar el cambio hacia una adecuada actitud en la conducta?  ¿De qué manera nos afecta la impuntualidad en nuestro desempeño académico? ¿Cómo mejoramos nuestros hábitos alimenticios para mejorar nuestro rendimiento académico?

Por esta razón, se les propone a los estudiantes que realicen trabajos creativos de reciclaje que permita desarrollar la atención y concentración, además realizar murales de alimentos nutritivos peruanos.

“Reconocemos que es el teatro como medio de   promover patrones de conductas negativas malos hábitos en mensaje positivo en su conducta”

ÁREAS RELACIONADAS

Se vincula con las áreas de Ciencias sociales HPG. , HISTORIA y comunicación ya que se leerá sobre concepto de teatro y una lectura sobre los conceptos básicos del tema mencionado

APRENDIZAJES  ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretación de las diversas expresiones artísticas tradicionales y populares del Perú.

Identifica los elementos que constituyen la composición plástica en una obra

Realizan una lectura y elaboran un mapa conceptual sobre el teatro

Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con ellas

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las, diferentes manifestaciones artísticas

Responden las preguntas

PROPOSITO

Como surgió el teatro  

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO:(10 minutos)

El docente ingresa al aula y saluda afectuosamente a los estudiantes; les pregunta cómo se sienten el día de hoy, seguidamente se les recuerda la norma de convivencia a trabajar en la clase se les proyecta un video : de manera de reflexión se les pregunta: ¿De que trata el video? ¿Qué entendieron? ¿Cuándo o porque la gente ir al teatro? Los estudiantes responden de manera espontánea y el docente irá anotando en la pizarra luego se procede a fijar en la pizarra el tema y su propósito

DESARROLLO:

Primera parte:(10 minutos)

• El docente organiza a los estudiantes en grupos seguidamente se procede a la realización de la lectura
• El docente organiza a los estudiantes para la realización de mapa conceptual y responden hoja informativa
• El docente va monitoreando el trabajo realizado por los estudiantes resolviendo algunas inquietudes.

CIERRE (15 minutos)

• Los estudiantes presentan trabajos terminados  
• El docente evalúa la participación de los estudiantes

EVALUACION

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEÑO

INSTRUMENTO

Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretación de las diversas expresiones artísticas en el teatro

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artístico-teatrales

Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las, diferentes manifestaciones artísticas

Realizan una lectura y elaboran un mapa conceptual sobre el teatro

Responden las preguntas

Lista de cotejo