SITUACION DIDACTICA “CONDUCTAS Y CONSECUENCIAS ”

SITUACION DIDACTICA

“CONDUCTAS Y CONSECUENCIAS ”

CAMPO FORMATIVO – AREA:

Educación socioemocional y Artes

APRENDIZAJES ESPERADOS

-Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros.

Artes: Comunica emociones mediante la expresión corporal.

MATERIALES

-Anexo 1 causas y consecuencias (Recortar acciones positivas y negativas) y anexo 2 casusa y consecuencias registra las acciones.

- tijeras , colores, lápiz y pegamento

PROPOSITO

-Que el alumno reconozca algunas consecuencias de sus acciones y

logre identificar las emociones que estás provocan.

EVIDENCIA

*Mandar una foto o video de la actividad por WhatsApp a la Educadora.

Hoja del trabajo.

RECURSOS

Anexos

Colores

Lápiz

ACTIVIDAD

INICIO: Realizar con su hijo la siguiente acción : Colocar un vaso de plástico con un poco de agua sobre la mesa, y usted se pondrá a jugar con una pelota hasta tirar el vaso, cuestionar a su hijo ¿ la acción que acaba de hacer es correcta?, ¿Por qué?, argumenten sus respuestas y dialoguen sobre otro tipo de acciones positivas como: Ayudar a alguien cuando lo necesite, acción negativas: -agredir a un compañero como quitarle su material, empujarlo etc., hacer reflexionar al niño que acciones son buenas y cuales no se deben hacer.

DESARROLLO: 1.-Jugar con su hijo a caras y gestos, y pondrá de manifiesto la emoción que le causa esa acción o consecuencia. EJEMPLO: Ayudar a un niño a recoger sus juguetes (La emoción que le causa es felicidad), pegarle a un compañero (La emoción que le causa es tristeza) motivar al niño a imitarlo. Dialogar sobre diversas acciones positivas y acciones negativas.

2.-Realizar en tu hoja de trabajo anexo 1 causas y consecuencias: que el niño observe e identifique las diferentes acciones, las recorte y las pegue donde correspondan.

3.- Anexo 2 causas y consecuencias: Que el niño registre las acciones positivas y negativas que encontró en las imágenes anteriores.

CIERRE: Dialogar en familia sobre cada una de las acciones y cuales

puede poner en práctica en su vida cotidiana.

EVALUACIÓN POR EL PADRE DE FAMILIA:

-Colorea el monstruo:

-VERDE si tu hij@ hizo la actividad por sí solo.

-Amarillo si tu hij@ en ocasiones necesitó apoyo.

-Rojo si tu hij@ necesito mucho apoyo de tu parte.

EVALUACION: Actividades realizadas por el alumno y pedir que mencione algunas acciones positivas y acciones negativas.

Mamis- papis: esta evaluación la realizaran, como parte de su apoyo para ir evaluando el aprendizaje del alumno. Únicamente van a colorear el monstruo con el color correspondiente.

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