SITUACION DIDACTICA LENGUAJE “LOS ANIMALES ”
Enviado por Carmen Juárez • 22 de Febrero de 2018 • Trabajos • 1.086 Palabras (5 Páginas) • 1.190 Visitas
SITUACION DIDACTICA NUEVOS ANIMALES | |
LUNES 27 DE NOVIEMBRE DEL 2017 “LOS ANIMALES ” | |
CAMPO FORMATIVO BASE | Exploración y conocimiento del mundo natural |
ASPECTO | Mundo Natural |
COMPETENCIA | Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural |
PRENDIZAJE ESPERADO | Saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural. Describan las características de los seres vivos. |
TRANSVERSALIDAD | |
CAMPO FORMATIVO | Lenguaje y comunicación |
ASPECTO | Lenguaje Oral |
COMPETENCIA | Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. |
APRENDIZAJE ESPERADO | Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. |
SECUENCIA DE APRENDIZAJE | |
INICIO Pase de lista con el sonido de un animal. Fecha Dialogar acerca de los seres vivos que habitan en el planeta. Para fomentar su participación e interés comenzare preguntando ¿Que animales conocen? ¿Cómo cuáles? ¿Qué animales han visto en su comunidad? ¿Tienen algún animalito en casa? Y díganme ¿Todos tienen Patas? ¿Todos viven en la tierra? Abriré un espacio para que Cuestionen sobre cuáles son las características de los animales que conocen. Les planteare que el otro día me encontré un cuento muy bonito y que desde entonces tuve curiosidad sobre que animales que viven en la selva y se los voy a contar el libro se llama “La aventura de los animales de la selva” Al termino del cuento les diré preguntare que animales del cuento ya conocían ¿cual les gusto más? | |
DESARROLLO Ya conociendo sobre los animales vamos a jugar a la lotería pero que tienen que poner mucha atención El juego consiste en repartir una tabla que contendrá imágenes de diferentes animales, iré nombrando uno por uno y deberán ir poniendo una ficha en el animal que ya nombre, ganara el que forme una X o las esquinas, para explicar más como ganaría dibujar en el pizarrón. | |
CIERRE A modo de cierre pediré que me dibujen el o los animales que más les gustaron, y pediré que algunos pasen a explicar porque les gusto y que animal fue el que les gusto más. | |
DURACION | RECURSOS |
45 minutos |
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ORGANIZACION | |
Plenaria e individual | |
ESPACIO | |
Aula | |
ESTRATEGIA BASICA | Situación didáctica |
MARTES 28 DE NOVIEMBRE DEL 2017 “CONSTRUYAMOS UN CARTEL” | |
CAMPO FORMATIVO BASE | Lenguaje y comunicación |
ASPECTO | Lenguaje Escrito |
COMPETENCIA | Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien |
PRENDIZAJE ESPERADO | Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”. |
TRANSVERSALIDAD | |
CAMPO FORMATIVO |
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ASPECTO |
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COMPETENCIA |
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APRENDIZAJE ESPERADO |
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SECUENCIA DE APRENDIZAJE | |
INICIO Se inicia preguntando ¿Alguien se acuerda que vimos ayer? Alguien se acuerda de un animal de los que vimos ayer? Después de que se dialogue para retroalimentar, se les dirá que juntos vamos a hacer un cartel para invitar a sus papis a conocer sobre los animales, se cuestionara como le podemos hacer? Se llevaran materiales como imágenes recortadas, las frases del cartel y cartulinas. Se armaran equipos y se plantearan las reglas de respetar los materiales, no molestar al compañero, utilizar correctamente los materiales. | |
DESARROLLO Se pegaran las imágenes y se les pondrá el titulo podrá ser a mano o pegado como ellos decidan, al terminar el cartel se elegirá en equipo el lugar correcto del cartel. | |
CIERRE Se le preguntara a los niños para que creen que sirva el cartel? Que es lo que han aprendido y que más les gustaría saber | |
DURACAION | RECURSOS |
45 minutos |
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ORGANIZACION | |
Equipos de 3 y 1 pareja | |
ESPACIO | |
Salón | |
ESTRATEGIA BASICA | Situación Didáctica |
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