Situación didáctica: animales del zoológico

Situación didáctica: animales del zoológico

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Describe personas, objetos, lugares y fenómenos de su entorno de manera cada vez mas precisa.

*Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien al conversar y entrevistar a familiares y otras personas.

*Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características como animales según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato entre otros.

*Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. Exploración y conocimiento del mundo. Pensamiento matemático.

INICIO:

Para iniciar cuestionare a los niños acerca de si saben lo que es el Zoológico, por que se le llama así, y que cosas les gustaría saber y aprender acerca del zoológico.

Les pediré mencionen algunos de los animales que creen encontraremos en la visita al zoológico, realizaremos un listado.

DESARROLLO

Indicare dibujen en una hoja un animal que crean vive en el zool. En una hoja dibujaran al animal entero, y en otra dibujaran la pata de dicho animal. Por ejemplo si el animal es caballo, en una hoja se dibuja al caballo y en la otra la pezuña.

Una vez que hayan terminado por medio de un sorteo se elegirán a varios niños para que nos comenten algo acerca del animal que decidieron elaborar, como ¿Qué come?, ¿Cómo es? Y ¿Dónde vive? permitiendo participar a los demás compañeros a manera de realizar alguna pregunta o aportación de algún conocimiento respecto al animal del que se esté hablando.

Con todos los dibujos realizados por los niños se jugará al memo test, se formaran dos equipos, y jugarán, teniendo que relacionar al animal con su respectiva pata.

Se invitara a los padres de familia a pasar a la biblioteca de escuela y buscar libros que nos brinden información acerca de los animales del zoológico o de la vida del zool. También se pedirá el apoyo con enciclopedias o libros que tengan en el hogar acerca del tema. Al día siguiente en clase los niños compartirán sus investigaciones.

Los cuestionare acerca de si creen que en el zoológico hay reglas y por que, y cuales pueden ser, registrare sus respuestas.

Del listado de animales elaborado anteriormente, les cuestionare lo siguiente ¿Que comen? ¿Son todos iguales? ¿Qué diferencias tienen? les pediré los agrupen según sus caract. (Numero de patas, hábitat, etc.). Las agrupaciones se realizaran con imágenes de animales, que los niños previamente colorearan.

Jugaremos a adivina el animal: formaremos dos equipos, pasa un niño a la vez, le mostrare una tarjeta con la imagen de un animal y el equipo deberá adivinar de que animal se trata según los movimientos que realice y/o su sonido, así irán sumando puntos.

Una vez que participaron todos los niños, el que haya juntado más puntos, es decir, el que más veces haya adivinado, es el ganador.

Visitaremos el zoológico. A cada niño se le asignara un compañero, con el cual pasaran todo el paseo juntos. Durante el paseo los niños tendrán oportunidad de elaborar preguntas al guía, según las que surjan de su interés y las propuestas al inicio de la s.d

Se debatirá la clase siguiente, lo visto en el zoológico. Compararemos los animales vistos con los del listado elaborado en clase, se realizaran las modificaciones necesarias según lo aprendido durante la visita a las agrupaciones realizadas en clase anterior.

Materiales:

• Hojas, crayolas, marcadores, hoja leyer, imágenes de animales

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Evaluación: Al momento de evaluar se deberá reconocer

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