Situación Didáctica Los Mimos

Los mimos

Campo formativo lenguaje y comunicación

Actividades de Aprendizaje

+Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.

Antes de leer

¿Saben lo que es un mimo?

¿Alguna vez han visto uno?

¿Cómo es el lenguaje que utilizan los mimos para comunicarse?

Si no pudiéramos hablar ¿cómo podríamos comunicarnos?¿alguna vez han visto a personas que se comunican con las manos?

Al momento de leer

• Platicar algunas de las actividades que realizan los mimos así como de algunas de las características del lenguaje a señas.

• Trasladar la lectura a un lenguaje más simple para que los niños puedan comprender lo que se les está tratando de explicar incluso dar algunos ejemplos vivenciales.

( arte y cultura) Los mimos suelen simular con sus gestos sonidos, cosas o personas que no existen realmente. Los mimos renuncian al uso del lenguaje hablado en sus actuaciones, rechazando con frecuencia el uso de cualquier tipo de sonido u objeto.

Los primeros mimos occidentales aparecieron en los teatros de Grecia y Roma en el siglo V a. C.. La mímica era un importante elemento en los teatros de la época, donde buena parte del público no podía oír a los actores.

Comentarles a los niños que los mimos no utilizan el lenguaje a señas y que surge la relación por la falta de emisión de sonidos y de utilizar las manos como principal instrumento de comunicación.

La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordoceguera), gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial. Una curiosidad de esta lengua es que a cada persona se le asigna un signo propio y característico para no tener que deletrear su nombre en signos.

Después de leer

¿Cómo se comunican las personas que no pueden escuchar o hablar? ¿ les gustaría aprender ese lenguaje?¿cómo creen que digan buenos días o buenas

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