SUJETOS EN EL VÍNCULO PEDAGÓGICO

SUJETOS EN EL VÍNCULO PEDAGÓGICO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

PARCIAL ESCRITO

Daniel Stiven Sanchez Ochoa

Semestre 2022-2

PREGUNTAS:

1. ¿Por qué se genera una demanda de saber del estudiante hacia el maestro?

/ La demanda del alumno por la oferta del maestro solo puede conciliarse si este cobra un valor para el alumno, si para este la oferta del maestro toma importancia se operara en el un consentimiento en cuanto a lo que el maestro le presenta, por lo cual y en consecuencia el alumno le solicitara al maestro que continue brindándole aquello que le produce una satisfacción, esto creándole al sujeto una demanda clave por la oferta que el docente le ofrece lo cual puede suscitar la inauguración de un vinculo educativo entre ambos.

2. ¿Hay alguna frase o párrafo de donde se pueda inferir que hay vínculo entre un maestro y un grupo?

/ “para que haya vínculo, no basta un grupo de muchachos sentados frente al profesor; no es esto lo que inaugura el vínculo”. Desde una lectura ligera no pude identificar otros aspectos donde el texto fuese especifico con el vinculo entre un maestro y un grupo, según lo identifique esta es la única parte donde se menciona un grupo en si, debido a que el resto del texto se basa en los diferentes discursos que puede poseer el maestro para formar el vinculo con el estudiante el cual el texto aborda desde la postura individual con la metáfora de oferta y demanda, sin embargo, si el texto es dejado a interpretación propia igual que la pregunta yo diría que si hay un vinculo entre el maestro y el grupo ya que por mas que el trate individuos no trata a uno solo si no a varios, tratándolo desde la sociología esto seria un hecho social debido a que los maestros serian quienes imponen leyes coercitivas a los estudiantes los cuales son una micro sociedad en el aula de clase y aunque trates el vinculo con cada uno esos individuos van sumando hasta conformar un grupo, por lo tanto sea cual sea el discurso del maestro se ve en la obligación de tratarlo con todos los individuos y sus diferentes vínculos.

3. ¿En la escuela sólo hay vínculos mediados por el saber?

/ desde lo que se puede observar en el texto solo observamos vínculos académicos mediados por los discursos del maestro junto con el tema de la oferta y la demanda entre las partes en el aula de clase, sin embargo, en los espacios del colegio y fuera de estos existen vínculos que van mediados desde los miedos, el odio y los afectos entre las partes involucradas que sobrepasan lo académico y se mezclan mas con lo humano permeando por así decirlo el punto clave de los vínculos en el aula.

4. En el contexto del artículo, ¿a qué se le llama “falta”?

/ Según puedo identificar del texto esa falta es una condición de un sujeto el cual se encuentra en la posición de no saberlo todo, esa falta no es necesariamente un concepto de ignorancia si no un término de transformación que señala el trasfondo de una frase muy conocida y citada la cual es “un maestro jamás deja de estudiar”

5. ¿Qué pasa con el saber en el alumno cuando el maestro se ubica como amo?

/cuando el maestro se ubica en el lugar del amo este termina apabullando el deseo del alumno, lo cual lleva al alumno a simplemente acceder a los imperativos del amo para poder aplacar su furia, el alumno terminara esclavizado a simplemente cumplir las rubricas y objetivos que se le impongan dejando a un lado el saber y simplemente replicando y realizando lo que el amo le ordena, construyendo así su saber en base a las ofertas del maestro amo, un saber que le permita digamos triunfar en el ámbito académico pero que no lo incluya como sujeto en el vínculo.

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