Secuencia Didactica Modulo 3 De La Rieb Para 3° Y 4° años

OCTAVO PRODUCTO

ELABORAR UNA SECUENCIA DIDACTICA CON ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN LOS NIÑOS DE 3º GRADO.

SECUENCIA DIDACTICA

NOMBRE DE LA ESCUELA:

Sor Juana Inés de la cruz NOMBRE DEL PROFESOR:

José Jailic Cabañas Bello

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA:

Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares. FECHA: 18 / Junio / 2012

GRADO: 3º GRUPO: ¨A¨

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Utiliza unidades de medida estándar para

Estimar y medir longitudes.

BLOQUE: V

SESION: 1 de 1 DURACION: 60 min.

ESTANDARES:

Medir y comparar longitudes utilizando unidades no convencionales y algunas convencionales comunes como el m, cm, etc.

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS:

Para el maestro: pizarrón, marcadores,

Para el estudiante: hojas blancas, colores, un lápiz, y por equipos 5 figuras geométricas hechas de cartón y un metro o cinta métrica.

EJE TEMATICO: forma, espacio y medida.

CONTENIDO DISCIPLINAR:

Representaciones gráficas.

Resolver problemas sencillos de medición.

Trazos de segmentos de una longitud dada.

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS

1) los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento

2) sean capaz de expresar, representar e interpretar información matemática

3) Sea capaz de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en la utilización del cálculo mental.

4) Argumentar y comunicar sus ideas a partir de saberes matemáticos

5) Uso del lenguaje hablado y escrito de forma adecuada.

6) Validar procedimientos y resultados, haciendo uso de la argumentación, la comunicación y el razonamiento lógico.

7) Entender que la imaginación y la creatividad son elementos fundamentales para el desarrollo del pensamiento matemático.

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA

1) Que el alumno sepa Trabajar en equipo.

2) Saber comunicarse con los demás sobre un problema de una forma objetiva.

3) Que sepa analizar los problemas y sepa resolverlos.

4) Que sepa desarrollarse con una actitud crítica de construcción.

ESTRATEGIA DIDACTICA

TITULO DE LA ACTIVIDAD

Midiendo, midiendo aprendo

INDICACIONES PREVIAS AL ESTUDIANTE:

se formaran 5 equipos, se leerá el problema en voz alta, cada equipo diseñara su estrategia con sus compañeros, se le dará un tiempo determinado, un integrante del equipo comentara su respuesta a los demás de los equipos, el maestro los motivara con palabras halagadoras.

INICIO

Conocimientos previos de cómo podemos utilizar las medidas y para que nos servirá la medición.

Identificar los materiales a utilizar como son metro, reglas, cinta métrica etc.

DESARROLLO

1.-Se formaran 5 equipos en el salón de clases distribuidos equitativamente, ellos tendrán sus figuras geométricas sus metros o reglas.

2.-El maestro dará las indicaciones para que cada equipo se organice y en un tiempo determinado realizaran la actividad solucionando el problema.

3.-varios niños tenían 5 figuras en la cual eran de diferentes

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