Secuencia de expresión corporal.

Secuencia de expresión corporal  

Docentes en formación: Postay Jenifer- Bareiro Flavia

Jardín: Jardín de infantes N° 904

Sesión: M.E. B

Docente co-formadora:Marta Garais

Duración: 2 días

Área: Lenguaje de las Artes y los medios.

Eje: Expresión corporal.

Propósito: Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.

Objetivo: _Que los niños descubran diferentes movimientos de las manos a través de la exploración.

Contenido: _ Exploración de los movimientos del cuerpo (Manos).

Fundamentación: El propósito de la Expresión corporal en la Educación Inicial es que los alumnos logren enriquecer y profundizar sus conocimientos acerca de los movimientos que realizan.

Esta disciplina se propone desarrollar capacidades estéticas y habilidades perceptivas con sensibilidad y creatividad. Se trata de vincular a los alumnos a partir de la exploración corporal para que descubran el gusto y el placer por el movimiento expresivo.

Actividad n°1 

Itinerario didáctico:

Espacio: S.U.M

Agrupamiento: Grupo en total

Recursos: Grabador.

Música para todas las actividades

Música apertura: Hello-Adele (instrumental)

 https://www.youtube.com/watch?v=DVn8OqZEAsg

Música de relajación: Rihanna - Diamonds

https://www.youtube.com/watch?v=d9rg_Ph5ems

Música de la actividad: Mis manos las muevo y las paseo

https://www.youtube.com/watch?v=OFIbypMSYK8

Momento de apertura: Invitaré a los niños a ir al SUM de manera ordenada. Organizaré una ronda con el grupo total en el piso (Sonara de fondo la música, Hello-Adele),  les pediré que levanten los brazos, abran las manos, las cierren y por último que sacudan las manos.

Luego, les propondré  a bailar una canción de Adriana con movimientos de las manos “Mis manos las muevo y las paseo”

Momento del desarrollo: Fomentaré  que todos los niños bailen, respetando a los que no quieran hacerlo. Los guiaré cantando la canción y  haciendo movimientos con mis manos. Intervendré en caso de ser necesario preguntando ¿Cómo moverían las manos en esta parte de la canción? ¿Cómo podrían pasear las manos?

Será primordial que los niños disfruten de la actividad.

Momento de relajación: Para que puedan relajarse y vuelvan a la calma pondré la música "Diamonds de Rihanna". Luego, les diré que se sienten en el suelo donde marcaré distintos movimientos de elongación, que levanten los brazos hacia el aire, que los balanceen de un lado y luego hacia otro, luego que los bajen lentamente,  acompañado de una lenta respiración creando un clima calmo.

 Momento de intercambio: Al finalizar la actividad propiciaré un espacio de intercambio y les preguntaré ¿Qué movimientos realizaron con las manos? ¿Qué sintieron cuando lo hicieron? ¿Disfrutaron la actividad?

Actividad n°2

Itinerario didáctico:

Espacio: S.U.M

Agrupamiento: Grupo en total

Momento de apertura: Reuniré a los niños en el centro de la sala y les comentaré que volverán a salir al S.U.M. ordenadamente.

Organizaré una ronda con el grupo total (Sonara de fondo la música, Hello-Adele),  y les pediré que pongan sus manos  dentro de la ronda, luego que las saquen afuera, que bajen las manos hacia el piso, que salten en el lugar, que levanten los brazos bien alto. Les preguntaré a los niños si recuerdan la canción de la actividad anterior, les preguntaré que movimientos habían realizado. Luego, les propondré que la bailen nuevamente.

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