Secuencia didáctica: “Cuadro comparativo de los animales que saltan” (canguro, rana, saltamontes, conejo)

MODALIDAD ORGANIZATIVA: Secuencia didáctica: “Cuadro comparativo de los animales que saltan” (canguro, rana, saltamontes, conejo)

ÁREA DE ENSEÑANZA: Ambiente Natural y Social

TIEMPO:

SALA: (3 años)

TURNO: Tarde

JARDÍN: 

DOCENTE RESPONSABLE: 

FUNDAMENTACIÓN: 

Los animales necesitan moverse para encontrar su alimento, protegerse de sus depredadores u otras necesidades. Por esa razón, la capacidad de desplazarse de un lado a otro es importante para su sobrevivencia. Utilizan distintas partes de su cuerpo para moverse: patas, alas, aletas, cola y algunos animales utilizan todo el cuerpo.

Las partes del cuerpo involucradas en el desplazamiento están relacionadas con el ambiente en el que viven y con las distintas maneras de desplazarse.

Con esta secuencia, le proponemos a los alumnos una serie de actividades don podrán investigar las características de algunos animales que saltan (canguro, rana, saltamontes, conejo), dónde viven, de qué se alimentan, etc. Y realizar, finalmente, un cuadro comparativo de los mismos.

PROPÓSITOS:

• Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer, y de la participación en actividades colectivas.

OBJETIVOS:

Que los alumnos logren:

• Indagar las características comunes y diferencias entre ciertos animales.

CONTENIDOS:

• Valoración y respeto por los seres vivos.
• Exploración de las posibilidades de juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas.

CAPACIDADES:

• Comunicación.
• Aprender a aprender.

ÁMBITOS DE EXPERIENCIA:

• Ámbito de experiencias de descubrimiento del entorno.
• Ámbito de experiencias de comunicación.

FORMAS DE ENSEÑAR:

• Mirar/Observar.
• Realización de acciones conjuntas.
• Acompañar con la palabra.

ACTIVIDADES:

• Conversar con los chicos acerca de los animales y su forma de desplazamiento: cuáles son los que vuelan, los que nadan, los que reptan y los que caminan, los que corren y los que saltan. Registramos en un afiche.
• Presentación de imágenes y láminas de animales que saltan (canguro, rana, saltamontes, conejo).
• Pedir a las familias imágenes e información sobre las características principales de los animales a trabajar.
• Observar videos que permitan obtener información sobre cada animal. Registrar por dictado al docente para conservar memoria de lo observado.
• Jugar con animales de plástico y bloques con forma de animales.
• Lectura y organización de la información obtenida.
• Confección de un cuadro comparativo con la información recolectada.

TIEMPO ÁULICO: 20 minutos aproximadamente.

ESPACIO: sala.

RECURSOS:

Materiales: voz, imágenes, láminas, información,  afiches, fibrón.

Humanos: alumnos, docente, preceptora, familias.

EVALUACIÓN: Se evaluará la participación e interés de los alumnos en las diferentes propuestas. Logran identificar las similitudes y diferencias entre los animales que saltan.

...