Secuencia

Clase 1 (2 módulos)

La clase comenzará mostrándoles a los niños una canasta con diversos alimentos, bebidas y productos de limpieza.

La docente irá sacando los productos de manera variada por ejemplo: 500g de arroz; 1l de leche; 1kg de fideos; una rejilla; 1l de aceite; un trapo de piso, una bolsa de residuo, etc. Y le preguntará a los alumnos:

• ¿Qué es lo que indica el envase?

• ¿ Qué es lo que tienen de diferente el arroz (500g) de los fideos (1kg)?

• ¿ Y la rejilla?

• ¿Cómo sabemos si lo que indica el envase es lo que realmente trae?

• ¿Para todos usaríamos lo mismo?

Estas preguntas permitirán saber que nociones tienen los niños acerca de longitud, capacidad y peso.

La docente tomará La rejilla, el trapo de piso, el metro de tela y preguntará:

• ¿Cómo puedo saber cuánto traen estos elementos?

• ¿Qué utilizaría ustedes para comprobar?

Para finalizar la clase se espera que los niños utilicen elementos convencionales para poder comprobar las medidas de los diferentes objetos mencionados anteriormente como por ejemplo: La regla, cinta métrica, metro de carpintero, etc.

Clase 2 (1 módulo)

La docente comenzará retomando lo de la clase anterior. (Se volverán a llevar los productos)

• ¿Recuerdan lo que hicimos anteriormente?

Les presentará a los niños la balanza, la jarra medidora y una cinta métrica.

Partiendo de los elementos utilizados:

• ¿Qué cosa vamos a medir con qué elemento?

• ¿El arroz? ¿La leche? ¿Y la rejilla o el trapo de piso?

• ¿Por qué?

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