Seriacion, Cardinalidad

SERIACIÓN

* NOMBRE DEL JUEGO “Ordenar alumnos por tamaño”. , * EJE TEMATICO

Los números, sus relaciones y sus operaciones. * TEMA Seriación * MATERIAL Los alumnos del grupo. *DESARROLLO DEL JUEGO Se formará con el grupo, equipos de cinco participantes. El maestro les dará la indicación de que se formen en hilera, por estaturas, de menor a mayor o viceversa; o bien, alternados: uno alto y otro bajo. CARDINALIDAD CORRESPONDENCIA La tercera y última de las etapas, con la cual el alumno logra construir interiormente el concepto de número, es la correspondencia, la cual resulta de la fusión de las operaciones de clasificación y de seriación. De entre todas las actividades que el docente puede realizar con sus alumnos para que lleguen a construir el concepto de número, le sugerimos el siguiente juego: * NOMBRE DEL JUEGO “ Juego del dominó”. 17 * EJE TEMATICO

17

S. E. P., Propuesta para el aprendizaje de la Matemática, SEP. México. 1991

Los números, sus relaciones y sus operaciones. * TEMA Cardinalidad. Correspondencia * MATERIAL Para cada equipo un dominó, éste deberá ser un dominó al cual se le hayan modificado la disposición de los puntos de manera que para un mismo número de puntos no se tenga una misma disposición. * DESARROLLO DEL JUEGO Se organiza al grupo en equipos de cuatro jugadores y se reparte el material que corresponde a cada uno de ellos. El maestro permite que manipulen el material y aprovecha este momento para explicarles que las fichas del dominó se dividen en dos mitades y que los puntos de cada parte se cuentan por separado; este aspecto es importante para el buen desarrollo del juego. El maestro continúa explicando: “Coloquen las fichas del dominó cara abajo, en el centro de la mesa. Para iniciar el juego necesitan repartir las fichas, de tal manera que tengan la misma cantidad cada jugador y no sobre ninguna. Es necesario permitir a los alumnos que ensayen diversas estrategias para solucionar este Problema; si después de algúntiempo se les dificulta repartir las fichas equitativamente, se les indicará que deben tomar siete cada uno. Una vez repartidas las fichas, el maestro prosigue explicando: “Cada equipo se pondrá de acuerdo sobre quién será el que inicie el juego. El niño que empiece colocará al

centro una de sus fichas (la que quiera), por ejemplo, si pone: (mostrándola al grupo), el niño que está a su derecha será quien continúe el Juego colocando ahora una ficha que tenga igual cantidad de puntitos que cualquiera de los dos lados”. El maestro pondrá el ejemplo anterior en el pizarrón para mayor claridad por parte de los alumnos y continuará: “En caso de que el niño que siga no tenga ninguna ficha con tres cuatro puntos deberá decir 'paso' y jugará el que se encuentra a su derecha. Así seguirán el juego y ganará el niño que primero se quede sin fichas”. Habrá ocasiones en que los niños no puedan seguir jugando porque ninguno de ellos tiene alguna ficha de las que exige el juego; en este caso ganará el niño que tenga menos fichas; pero si hubiera dos o más niños en esta situación, ganará aquél cuya suma de los puntos de sus fichas sea menor que la de los otros.. Al finalizar el juego, el maestro preguntará a los niños del equipo: “¿Quién quedó en segundo lugar?, ¿Cuántos puntos tienes?, ¿y quién en tercer lugar?, ¿Cuántos puntos te quedaron?, etc.”. CARDINALIDAD CORRESPONDENCIA * NOMBRE DEL JUEGO “ Juego del dominó” * EJE TEMATICO Los números, sus relaciones y sus operaciones. * TEMA Cardinalidad. Correspondencia

* MATERIAL Para cada equipo un dominó, el cual estará modificado de la siguiente manera: ca torce fichas con números y catorce fichas con p untos, los cuales no deberán tener la misma disposición. * DESARROLLO DEL JUEGO Se organiza al grupo en equipos de cuatro jugadores y se reparte el material que corresponde a cada uno de ellos. El maestro permite que manipulen el material y aprovecha este momento para explicarles que las fichas del dominó, se dividen en dos mitades y que los puntos o números de cada parte se cuentan por separado; este aspecto es importante para el buen desarrollo del juego. El maestro continúa explicando: “Coloquen las fichas del dominó cara abajo, en el centro de la mesa. Para iniciar

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