Sesión 4. La Educación física En El Marco De La Rieb. Diseño Por Parejas De Una Sesión De Educación física.

Sesión cuatro.

• Diseño por parejas de una sesión de Educación física.

Plan de clase de Educación Física

Primer grado. Bloque: 1 “Éste soy yo”

Competencia: La corporeidad como manifestación global de la persona.

Propósito: Ubicar las partes del cuerpo.

Aprendizajes esperados:

- Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.

Contenidos:

Conceptual: Identificar y reconocer las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.

Procedimental:

Realización de movimientos con los diferentes segmentos corporales, valorando sus desempeños motrices, comparándolos con sus compañeros y proponiendo nuevas formas de ejecución.

Actitudinal: Valoración de la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.

Materiales:

Papel Bond, marcadores, recortes de periódicos y revistas, tijeras, resistol, video (enciclopedia).

Espacios educativos:

Aula, patio escolar.

Vinculación con otras asignaturas:

Español, Matemáticas, Ciencias naturales, Educación Artística, Formación Cívica y Ética.

Orientaciones didácticas para abordar el bloque:

- Promover la desinhibición del niño, iniciando con propuestas en donde éste se habitúa a la generación espontánea de ideas, de índole expresiva.

- Permitir toda clase de aportación que el niño pueda hacer en términos de expresión, pues las respuestas necesariamente obedecen a su experiencia y realidad personal.

Modalidad de trabajo:

- Secuencia didáctica.

Libro del alumno:

- Educación Física. 1er. Grado. Págs. 14- 17.

Secuencia de trabajo

Preguntas generadoras.

-¿Conoces tu cuerpo?

-¿Cómo es?

- ¿Qué partes tiene?

- Cada alumno deberá dibujarse a si mismo en una hoja de papel, con la cual se ayudara para presentarse a los demás compañeros mencionando

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