Sindicalismo
Enviado por Salazark • 12 de Abril de 2013 • 1.695 Palabras (7 Páginas) • 246 Visitas
Declaración sobre los derechos de los pueblos indígenas
En 1985, el Grupo de Trabajo comenzó a preparar un proyecto de declaración sobre los derechos de los pueblos indígenas. Ocho años después, en julio de 1993, el Grupo de Trabajo acordó un texto definitivo de proyecto de declaración y lo presentó a la Subcomisión de Prevención de Discriminaciones y Protección a las Minorías, el cual fue aprobado en 1994 por la Subcomisión y fue presentado a la Comisión de Derechos Humanos para que ésta lo examinara.
El proyecto de declaración consiste en un preámbulo de 19 párrafos y en 45 artículos que aborda los temas siguientes:
Los derechos y las libertades de los pueblos indígenas, incluidos el mantenimiento y el desarrollo de características e identidades étnicas y culturales
La protección contra el genocidio y el etnocidio
Los derechos relativos a las religiones, los idiomas y las instituciones educacionales
La propiedad, posesión y uso de las tierras y recursos naturales indígenas
La protección de la propiedad cultural e intelectual
El mantenimiento de estructuras económicas y modos de vida tradicionales
La protección del medio ambiente
La participación en la vida política, económica y social de los Estados interesados, especialmente si se trata de cuestiones que pudieran afectar a los pueblos indígenas
La libre determinación, el autogobierno o la autonomía de los pueblos indígenas en cuestiones relacionadas con sus propios asuntos internos y locales
Los contactos y cooperación tradicionales a través de las fronteras estatales
La observación de los tratados y otros acuerdos concertados con los pueblos indígenas.
También se prevén procedimientos justos y mutuamente aceptables para resolver las controversias entre los pueblos indígenas y los Estados. y se especifica que los derechos que enumera constituyen las normas mínimas para la supervivencia y el bienestar de los pueblos indígenas del mundo.
texto íntegro del Proyecto de Declaración
Grupo de trabajo sobre el proyecto de declaración
La Comisión de Derechos Humanos, estableció por medio de su resolución 1995/32 (3 de marzo de 1995), un Grupo de Trabajo abierto que se reuniría entre períodos de sesiones para examinar el texto presentado por la Subcomisión y elaborar un proyecto de declaración para que fuera examinado y aprobado por la Asamblea General en el marco del Decenio Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo (1995-2004). La Asamblea General ha afirmado que la aprobación de esa declaración es uno de los principales objetivos del Decenio.
El Grupo de Trabajo sobre el proyecto de declaración ha celebrado dos períodos de sesiones en Ginebra. En el primero (noviembre-diciembre de 1995), el Grupo de Trabajo examinó el proyecto de declaración aprobado por la Subcomisión y celebró un debate general sobre el texto, de forma muy detallada, a fin de determinar dónde se había logrado un consenso general y qué artículos requerirían una deliberación más a fondo.
En el segundo período de sesiones (octubre-noviembre de 1996), se consolidaron los artículos que se ocupaban de temas análogos o que guardaban relación entre sí, con objeto de facilitar el debate y de recabar propuestas.
Todavía no se han realizado cambios en el proyecto de declaración aprobado por la Subcomisión, que sigue constituyendo la base de la labor del Grupo de Trabajo entre períodos de sesiones.
“Las competencias docentes basadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación”
INTRODUCCIÓN
Las competencias docentes desenvuelven entre su globalización uno de los útiles pilares de estas. El confort entre las competencias y las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación) deriva de diversos ambientes; económico, político y cultural y muestra una fuerte interrelación e interdependencia de los territorios (entorno). Las TIC contribuyen en la facilitación de la creación y renovación continua de los entornos, herramientas y lenguajes de la más moderna tecnología digital.
El uso intensivo de las TIC, y muy esencialmente el uso de los teléfonos celulares e internet conforman transformaciones radicales en la organización de trabajo, en las relaciones sociales, en las formas de pensar y vivir, también esta presenta en la escuela y otros ámbitos de aprendizaje. Dentro del entorno creador de aprendizajes es importante que los docentes conozcan sobre la importancia y funcionalidad de la tecnología como propagadora de aprendizajes innovadores y acreditadores de la realidad. Indagar y buscar recursos tecnológicos atractivos para salir del tradicionalismo a lo más actual, que dentro del mundo social y tecnológico los estudiantes sobresalen en el énfasis del uso de ella. Usar la tecnología o usarla adecuadamente llegan a ser términos distintos ya que usarla puede llevar a un mal uso, delincuencia, pornografía, entre otros riesgos que se están dando base a ellas y el saber usarla se refiere al indagar, conocer, seleccionar
las informaciones mas adecuadas para el uso adecuado y permanente.
La docencia no debe dejara tras los conocimientos sobre estas nuevas tecnologías y la preparación anticipada para su uso.
Las competencias docentes están basadas en situaciones académicas, pedagógicas y practicas que desarrollan todos los maestros y maestras encargados en contribuir a que los niños y jóvenes desarrollen competencias para enfrentarse a los retos de la vida. Así como también, a tomar sus propias decisiones, resolver situaciones en conflicto y autentificar la autonomía. Estas mismas están tienen el objetivo de lograr en los
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