Sistematizacion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACION POPULAR PARA LA EDUCACION

SECTOR ESCOLAR N 2

ARAURE ESTADO PORTUGUESA

PROPUESTAS

CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO

ESCUELAS BOLIVARIANAS

ARAURE, NOVIEMBRE 2013.

 Adecuar los planes de estudios en todos los niveles para la inclusión de estrategias e formación de valores consonó con la nueva sociedad que estamos laborando. (Plan de la Patria, objetivo nacional N. 2.4.1.3 ).

 Propiciar estrategias donde los padres, madres y representantes puedan participar constantemente en la formación de principios y valores de sus representados, ya que de nada vale realizar actividades a diario dentro de una institución educativa sobre esto, si es en el hogar donde tienen el deber de hacer cumplir estos hábitos. (L.O.E. Art. 17 “La Familia”).

 Hacer cumplir el Proyecto Bandera tal cual fue implementado, donde se pueda contar con especialistas de diferentes áreas para poder ejecutar con éxito las actividades complementarias, y así hacer que el niño y niña se sienta en un ambiente distinto y con mucha motivación y lograr formar un ciudadano y ciudadana que responda como modelo propuesto por la sociedad.

 Se propone que El currículo Básico Nacional Bolivariano constituya una guía con orientaciones metodológicas que de coherencia y pertinencia al proceso Educativo, el cual nos permite cumplir una serie de finalidades, entre ellas desarrollar valores, virtudes, potencialidades que les permitan fortalecer sus conocimientos para la formación de un nuevo ciudadano y ciudadana que responda al modelo cultural y económico de la Venezuela socialista.

 Se pretende que el currículo básico bolivariano planifique actividades que involucre directamente a los padres y representantes el proceso de enseñanza y aprendizaje del educando; además que tome en consideración el entorno social donde se esté implantando dicha educación.

 Desglosar el eje de gestión escolar: separando a la familia y comunidad de la escuela, para que la corresponsabilidad sea más explícita; en la búsqueda de fortalecer a la familia como primer formador de valores.

Ejemplo:

• La gestión familiar, corresponsabilidad, familia, escuela y comunidad escolar

• La gestión escolar corresponsabilidad de escuela-comunidad.

 Incluir valores familiares dentro de los ejes integradores para la concretizacion de las actitudes y aptitudes de los educandos.

Ejemplo:

• Valores Familiares

• Derechos humanos cultura y paz.

Institución: Unidad Educativa Estadal Bolivariana “Betty de Herrera”

Las estrategias curriculares se caracterizan por la representación detallada de una secuencia de acciones, su particularidad en cuanto a su cualidad de dichas acciones y la secuencialidad del pensamiento. Por ello, una de las aspiraciones del Currículo Nacional Bolivariano es lograr la formación integral de la personalidad del educando.

De allí, que la determinación de los aspectos de la misma deben ser desarrolladas de forma no arbitraria en este diseño, sino que sean el resultado de un conjunto

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