Sitaucion Didactica Dos

Situación didáctica

1. Campo formativo: Lenguaje y Comunicación.

2. Aspecto: Lenguaje oral.

3. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

4. Aprendizajes esperados:

• Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.

• Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.

• Solicita la palabra y respeta los turnos de hablar de los demás.

• Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar un juego, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.

5. Situación didáctica:

• Entablar un diálogo con los niños acerca de las reglas y normas para introducirlos al tema; cuestionar ¿Qué son las reglas o normas de conducta? ¿para qué creen que sirve? ¿En su casa hay reglas?

• Proyectarles imágenes de situaciones en donde se observe la falta de reglas y preguntarles acerca de lo que observan en esas imágenes y que se podría hacer para evitar esas situaciones.

• Explicarles la importancia del establecimiento de reglas en el salón de clases.

• Realizar el juego de la papa caliente, para establecer las reglas del salón, motivando a los niños a que den sus sugerencias. Escribir sus comentarios en el pizarrón.

• Proporcionarles imágenes relacionadas con las reglas acordadas, por parejas colorear y decorar cada una de las imágenes.

• Trascribir las reglas en un papel bond y leerlas de nuevo, luego los niños pasarán a pegar sus imágenes en donde corresponda.

• Por turnos, pasarán a poner su huella en el papel bond como símbolo de que cumplirán con todo lo acordado. Recalcarles la importancia de cumplimiento de ellas.

• Llevar una varita mágica, indicar que mientras un niño este hablando, los demás deben de escuchar. Explicarles a los niños que se les contará un cuento, que estén atentos a ello y el que desee participar tendrá que alzar la mano para pedir la varita mágica y así pueda comentar lo que desea.

• Preguntar si alguien sabe un juego que quiera enseñarles a sus compañeros. Luego se sentarán formando un círculo, para comentar acerca del juego, de los pasos a seguir para llevarlo a acabo.

• Proponerles jugar uno de los juegos que mencionaron, cuestionarlos acerca de cómo podemos elegir el juego, qué tenemos que hacer.

6. Recursos: Imágenes de las reglas, papel bond, tinta, pegamento.

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