Producto Dos Secuencia Didactica

PRACTICA ESPECÍFICA: TIPO DE TEXTO:

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Redacción de una noticia a partir de sucesos recientes en la localidad Descriptivo Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Identifica los datos incluidos en una nota periodística (sucesos y agentes involucrados).

• Jerarquiza la información al redactar una nota periodística

. • Identifica la organización de la información y el formato gráfico en las notas periodísticas.

. • Redacta notas periodísticas breves.

Búsqueda y manejo de información

• Información que aportan las notas periodísticas. Propiedades y tipos de textos

• Estructura y función de las notas periodísticas

.• Organización de la información en forma de pirámide invertida (estructura para escribir organizando la información con datos de mayor a menor importancia, responde al qué, quién, cuándo, dónde, por qué y cómo)

• Uso de tercera persona para redactar notas periodísticas. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Segmentación convencional de palabras.

• Mayúsculas, puntos y comas enumerativas.

• Ortografía convencional de palabras de una misma familia léxica. Socializar con los niños el proyecto a trabajar.

.- Solicitar a los niños que lleven periódico

.- Conocer sobre las noticias, la manera en que se deben de presentar y los medios en que se trasmiten

.- Analizar las secciones del periódico.- Comentar sobre qué noticias

Recuerdan, dónde las escucharon o vieron y qué es lo que informan, además de las noticias que se encuentran en el periódico

.- Formar equipos y seleccionar noticias de interés. Elaborar en su cuaderno una tabla como la siguiente para contestar las preguntas. ¿Qué paso?

¿Cuándo y dónde paso?

¿Cómo paso?

¿Quiénes estuvieron involucrados?

¿Por qué o para que sucedió?

- Indicar las características visuales de los dos texto

.- La noticia es la principal forma de dar a conocer lo que está sucediendo y para que este completa debe de contestar a preguntas como: ¿Qué, cómo, cuándo, dónde, quiénes y por qué?- Revisar el formato conocido como pirámide invertido que utilizan los reporteros para conocer más sobre las noticias

.- La información más importante se encuentra al inicio de la noticia y los párrafos siguientes completan la información de la noticia

.- Trabajar en parejas y escribir una noticia con los datos del cuadro revisando que este escrito en tercera persona

. - Recordar para la escritura de la noticia la pirámide invertida y ser lo más objetivo posible

.- Redactar en tercera persona del singular o plural recordando que el narrador esta fuera de los acontecimientos.- Una vez terminada la redacción de la noticia, elegir un título o encabezado que represente la idea general. (producto 1: Borrador)- Leer la noticia en voz alta y hacer sugerencias para mejorar la redacción

.- Revisar que incluya ideas importantes al inicio y al final datos para complementarla

.- Corregir la ortografía y puntuación de la noticia

.- Eliminar ideas repetitivas

.- Leer la versión que resultó de la noticia. (producto 2: Borrador)- Intercambiar con otra pareja la noticia que escribieron

.- Señalar con algún color las faltas de ortografía o ausencia de algún signo de puntuación.-

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