Situacion Didactica De Matematicas

Competencia Campo Formativo Aprendizajes esperados

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Pensamiento matemático

(número) Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y por contar, y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Usa procedimientos propios para resolver problemas.

Comprende problemas numéricos que se le plantean, estiman resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/ o números.

Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que le permiten encontrar el resultado de un problema.

Explica que hizo para resolver un problema y comprara procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.

SITUACION 6: APRENDIENDO MATEMATICAS

INICIO: responderán a cuestionamientos: ¿Conocen los números?, ¿hasta qué número conocen?, ¿podrían contar hasta el número que se saben?

DESARROLLO DE LA SITUACION DIDACTICA:

• Conteo de niñas y niños del salón

• Comentarán los números que se saben y los identificarán con las tarjetas de los números.

• Escribirán en su cuaderno los números de forma ascendente (hasta donde se sepan)

• Coleccionarán la cantidad de cosas que se les requiera.

CIERRE

• Buscarán en revistas los números que se les vaya indicando.

• 2.- Tomarán una tarjeta sin verla, la podrán ver hasta que la maestra se los indique y se formarán de acuerdo al número que les tocó.

• Recibirán una hoja con los puntos numerados, los cuales tendrán que unir en orden numérico para lograr formar una figura y le darán color.

• Recibirán otra hoja, donde 10 floreros, en cada florero estará escrito un número tendrán que dibujar la cantidad de flores que dice cada florero.

CIERRE

• Realizarán boleado y con las bolitas que hicieron formarán los números del 1 hasta el que ellos se sepan.

• 3.- Responderán a cuestionamientos: ¿saben que significa este símbolo (+)?, ¿y este (-)?, ¿para qué sirven?

• Explicación de los símbolos de + y - .

• Resolverán problemas matemáticos de agregar y quitar con ayuda del Abaco.

CIERRE

• Responderán a cuestionamientos: ¿Cuantas semillas reunieron?, ¿Quién tiene más?, ¿Quién tiene menos?, etc.

• 4.- Juegan un juego de mesa para entender mejor el significado de los signos de + y -.

• Buscan en el salón sumas y restas y con ayuda de su Abaco tienen que encontrar el resultado correcto.

RECURSOS MATERIALES:

Revistas, dados, tijeras, Resistol, papel crepe de colores, hojas blancas, hojas impresas con los dibujos, signo de + y de - , problemas matemáticos, ábacos, semillas.

TIEMPO:

3 Días

LUGAR: SALON DE CLASES

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