Situacion Noviembre Preescolar

Del 24 al 28 de Octubre del 2011

Aprendizajes esperados

*comparte el conocimiento que tiene acerca de sus costumbres familiares y de su comunidad.

*Identifica semejanzas y diferencias entre su conducta y la de los compañeros.

* Comprende el significado de las festividades, tradiciones y conmemoraciones

*Participa en la organización de eventos culturales y festividades nacionales.

Campo Formativo Aspecto Competencia Campo que se favorece

Exploración y conocimiento del mundo Cultura y vida social Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas Lenguaje y comunicación

Desarrollo físico y salud

Situación didáctica “Fiesta de todos los santos”

Lunes 24:

Tomando en cuenta el evento en el que participaremos sobre las naciones unidas, retomaremos en el aula cada una de las banderas que se vieron, haciendo énfasis en: ¿Qué fue lo que celebro? ¿Por qué se celebra?, ¿Cuáles son los países que participaron?, ¿Parecidos o diferencias entre ellos? ,etc.

-Realizaremos la revisión de la tarea previamente planteada el día viernes sobre la ONU y su función, donde algunos niños voluntarios pasarán al frente a explicar a sus compañeros lo que investigaron.

-Se les comentará una historia relatando los acontecimientos sucedidos anteriormente entre los países y la intervención de la ONU ante ello, para de tal manera recalcar el valor del “Respeto” abordado con anterioridad y comparar semejanzas y diferencias existentes entre los conflictos entre países y los que se presentan en el aula.

-Por consiguiente cada niño realizará la elaboración de alguna de las banderas participantes en el evento.

-En base a la fecha anterior comentaremos en el aula ¿Qué es una fiesta? Y ¿Para que se hacen las celebraciones?

-Mediante un cuadro comparativo se registrarán algunas de las fiestas populares y las celebraciones que existen en su comunidad así como aquellas que se llevan a cabo en la familia como en el país.

Tarea: Investigar en casa la tradición del día de muertos.

Martes 25:

En plenaria comentaremos la tarea del día anterior, realizando un listado en un pliego de papel bond en el cual se registrará la forma de festejar que se haya mencionado.

-Seles leerá el cuento “El día de muertos” de Teresa E. Rohde realizando algunos cuestionamiento tales como: ¿Qué encuentras en la portada? ¿De qué crees que trate la historia? con la finalidad de que lo niños confronten lo visto en el mismo con lo rescatado en sus familias.

- En su libreta los niños dibujarán lo que más llamo su atención sobre el cuento

-Mostraré a los pequeños algunas imágenes de la catrina de José Guadalupe Posadas y cuestionaré en base a ella ¿Qué te llamo la atención de la imagen?, ¿Qué piensas al verla?¿Te causa algún miedo?, etc. Comentarles que en México se ve a la muerte como algo normal que no hay que temer y por lo que muchas veces tratan de ridiculizar dicho personaje.

Tarea: Investigar que es el altar de muertos y los elementos que se colocan en él.

Miércoles 26:

Comenzaré con la proyección de un video

-Realizaré algunas preguntas exploratorias a los alumnos: ¿Qué observaron en el video?, ¿Qué les llamo la atención?, ¿Para que lo hacían?,

-En conjunto llevaremos a cabo comparaciones entre lo que ellos investigaron y lo visto en el video. ¿Cuántos niños coincidieron?, ¿En qué?, etc

- Mediante una imagen ilustrativa de un altar de muertos de tamaño de una cartulina los niños deberán observar y enumerar los elementos que lo conforman ¿Cuántas flores tienen?, ¿Cuántas velas son?,¿ Cuantas calaveritas de azúcar hay? ¿Cuántas frutas tiene?, ¿Cuántos colores hay en el cartel?,

...