Socializacion

Maziel Stephany De La Rosa Contreras. Adquisición y desenvolvimiento del lenguaje II

Retos y acciones que debe emprender una educadora para convertirse en un modelo lingüístico.

El lenguaje es utilizado en todos los contextos que rodean al niño, este permite la comunicación entre las personas y ayuda a la aceptación en la sociedad.

El nivel inicial se caracteriza principalmente por ser de enseñanza formal es decir, que todos los aprendizajes que se le otorguen al niño deben estar fundamentados y respaldados para que la información transferida al niño sea la correcta. Es por esto que el preescolar debe permitir el acceso a la interacción por medio de la comunicación con sus compañeros y con la educadora, para favorecer la incorporación de los niños a diferentes contextos.

La educadora está encargada de regular la participación de todos los niños, además de hacerles correcciones, ayudarlos en sus necesidades, escucharlos, ser un modelo para su desarrollo y hacer que el lenguaje del niño sea lo mejor posible, esto a través de sus acciones.

La educadora es un modelo de los niños ya que después de convivir solo con los padres o cuidadores, el niño pasa a compartir tiempo también con ella, a imitar algunas acciones que ella lleva a cabo por ejemplo su forma de hablar, de expresarse, aprende algunas palabras nuevas, corrige la pronunciación de otras, ella los va guiando para que su discurso sea el adecuado, los estimula para que expresen lo que sienten y piensan.

Entre las aptitudes que una maestra debe presentar es un léxico amplio, debe permitir un intercambio de ideas dentro del salón de clases para poder así escuchar los errores que presentan sus alumnos y poder así ayudarlos, debe hablar correctamente, no debe usar diminutivos, ni desvariar en su discurso es decir debe hablar de la forma más clara posible para que a los niños no les cueste demasiado trabajo entender lo que está diciendo, debe ser dinámica, innovadora, activa, pero sobre todo debe prestar atención a todas las necesidades de los niños sin dejar descuidado ninguno de sus intereses.

Además debe promover la socialización en el salón de clases, la convivencia entre iguales ya que estas le ayudan a tener experiencias significativas que lo ayudan para adquirir más vocabulario, buscar estrategias que favorezcan el desarrollo de los niños, poner reglas dentro del salón para mantener un orden y que así los niños se sientan seguros de dar su opinión por ejemplo: respetar la opinión de los demás, escuchar a nuestros compañeros, etcétera. Otros aspectos

podrían ser el brindarles seguridad a los niños, apoyo, ponerle límites y ayudarlo a regular su conducta.

Todo esto nos permite ayudar al niño para reforzar los conocimientos que traen de casa, corregir algunos errores que los padres o cuidadores cometieron, darle experiencias significativas que le darán un conocimiento que puede poner en práctica en su vida diaria.

La maestra debe tomar en cuenta lo enriquecedor que puede ser el entorno que le brinda al niño ya que por ejemplo es aquí donde el niño adquiere la capacidad de cuestionar su entorno, de escuchar y ser escuchado, de negociar sus relaciones, elaborar reglas para ser aceptado en el grupo, aprende a decir que no a algunas situaciones que no le parecen correctas, hacen valer sus puntos de vista e incrementan su conocimiento y perfeccionan otros.

Pero además de todo esto es el lugar donde se les permite conoce a personas de su misma edad con quien puede jugar, intercambiar puntos de vista y conocer nuevas cosas que tal vez en casa no le enseñan por ejemplo: nuevas palabras, groserías o formas de comportamiento; todo esto le permite la relación de personas externas a su familia y que por lo tanto le pueden brindar experiencias nuevas y diferentes, con esto viene inmerso la adquisición de nuevos conocimientos y nuevas formas de pensar sobre algunos temas, adquirir nuevas posturas e imitar algunas otras.

Estas relaciones son mediadas por la educadora que es la encargada de ayudar a que todos sus alumnos sean incluidos en el grupo social por ejemplo, al sentar a un niño que no habla con nadie, con uno que habla todo el tiempo y con todos sus compañeros le estará brindando una oportunidad al primero para que interaccione con alguien y así pueda entablar una relación social.

La educación en el contexto escolar, supone una situación comunicativa y un fenómeno colectivo

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