TALLER METODOLÓGICO PARA EL DESARROLLO PROYECTOS
Enviado por CINDY MARINA HERRERA • 6 de Noviembre de 2018 • Ensayos • 1.253 Palabras (6 Páginas) • 91 Visitas
TRADUCCIÓN FORMATIVA
NOMBRE DEL PROGRAMA | TALLER METODOLÓGICO PARA EL DESARROLLO PROYECTOS |
CARRERA | INGENIERIA EN CONECTIVIDAD Y REDES |
SEMESTRE | 6 |
PROFESOR | OSVALDO LINCOÑIR GONZÁLEZ |
PRERREQUISITOS | HERRAMIENTAS DE OPTIMIZACIÓN PARA LA OPERACIÓN PRODUCTIVA |
JORNADA | VESPERTINA |
TOTAL HORAS | 72 |
APRENDIZAJE ESPERADO |
Al término del programa el estudiante queda preparado para: Desarrollar proyectos de productos y servicios en conectividad y redes, de acuerdo a metodologías tales como PMO, PPDIOO, BLUEPRINT, ISHIKAWA, PDCA, PROCESOS. |
APRENDIZAJES PREVIOS |
Al ingreso al programa el estudiante, debiera poder: Realizar lectura comprensiva Realizar informes Confeccionar e interpretar organigramas y cuadro de flujos en forma simple. |
OTROS ANTECEDENTES |
UCL (Unidad de competencia laboral) a la que se adscribe el programa (función clave) Administrar proyectos de redes y sistemas de telecomunicación |
Criterios de salida del programa para aprobar la asignatura el estudiante debe demostrar que : Confecciona un diseño de producto o servicio. Confecciona minuta de seguimiento de proyecto de conectividad y redes. Confecciona objetivo general y específico para proyecto de conectividad y redes. Desarrolla cronograma secuencial y lógico de actividades para proyecto de conectividad y redes. Identifica riesgos que se pueden presentar un proyecto de producto o servicio. |
Evaluación Se considera 3 evaluaciones, con los siguientes porcentajes 20% por trabajos realizados en aula 2 trabajos 10% EDT y Diagramas 20% prueba solemne 1 , unidades I y II 60% prueba solemne 2, toda la materia Examen de repetición, para los estudiantes que obtengan nota entre 3,5 y 3,9 |
I UNIDAD | INTRODUCCIÓN A PROYECTOS SEGÚN PMI 11 horas | |||
APRENIZAJE ESPERADO | Criterios de realización o evaluación | Contenidos | Estrategias de aula | Material de apoyo |
Al término de la unidad el estudiante queda preparado para: Declara objetivo general y específicos de un proyecto. Diferencia entre producto y servicio. Desarrolla control de cambios según PMI | El estudiante analiza ejemplos de objetivos creados, de proyectos realizados y construye objetivos según requerimientos. | 1 Conceptos Generales
| Exposición Ejemplo Ejercicio Se entrega distintos tipos de objetivos , de proyectos en los cuales se analizan los errores para que se construya el objetivo general y especifico Exposición de triangulo de limitantes, y las dimensiones del un proyecto | Presentación en aula virtual para visualizar en celular. PMBOK versión 5 en español 5 horas |
A través de ejemplos entregados el estudiante identifica productos, servicios, tangibles e intangibles | 1.5 Producto 1.6 Servicio 1.7 Tangible e intangible 1.8 PPDIOO | Exposición Ejemplo Ejercicios Exposición de diferentes productos y servicios. Generando trabajos en grupo para identificar, y describir distintos tipos de productos y servicios | Presentación en aula virtual para visualizar en celular. 3 horas | |
A través de representación realizada de reunión inicial, y de seguimiento de proyecto el estudiante realiza minutas de seguimiento y control de cambios. | 1.9 ciclo de vida de un proyecto 1.10 Reunión inicial Kick off 1.11 Generación de minutas 1.12 Control de cambios | Exposición Ejemplo Ejercicios Se propone juego de roles para que estudiantes generen reuniones de kick off y de seguimiento para realizar minutas y control de cambios | Presentación en aula virtual para visualizar en celular. Ejemplo de minuta en aula virtual 3 horas | |
II UNIDAD | METRICAS , RIESGOS Y MATRIZ DE RESPONSABILIDAD 20 horas | |||
APRENIZAJE ESPERADO | Criterios de realización | Contenidos | Estrategias de aula | Material de apoyo |
Al término de la unidad el estudiante queda preparado para: Desarrolla métricas de producto y proyecto Identifica riesgos de un proyecto y producto o servicio, construye matriz y genera propuestas de mitigaciones Identifica roles en los integrantes del equipo de trabajo y genera matriz de responsabilidades. | A través de ejemplos el estudiante identifica las partes de un proyecto y con ejercicios en grupo de mínimo 2 y máximo 3 realizan trabajo de según ejemplo El estudiante genera la matriz RACI |
| Exposición Ejemplo Ejercicios | Presentación en aula virtual para visualizar en celular 8 horas |
A través de pauta entregada el estudiante completara según la exposición la definición de los conceptos |
| Exposición Ejemplo Ejercicios Pauta para completar definiciones | Presentación en aula virtual para visualizar en celular 4 horas | |
A través de pauta entregada el estudiante completara según la exposición la definición de los conceptos El estudiante crea las métricas que son aplicadas a un proyecto y a un producto o servicio |
| Exposición Ejemplo Ejercicios Pauta para completar definiciones | Presentación en aula virtual para visualizar en celular 4 horas | |
El estudiante a través de ejemplos y lluvia de idea guiada por el profesor identifica los riesgos y tipos de riesgos, su mitigación |
| Exposición Ejemplo Ejercicios Lluvia de idea y creación de matriz de riesgos | Presentación en aula virtual para visualizar en celular 4 horas | |
IIII UNIDAD | CRONOGRAMA 12 horas | |||
APRENIZAJE ESPERADO | Criterios de realización | Contenidos | Estrategias de aula | Material de apoyo |
Al término de la unidad el estudiante queda preparado para: construye cronograma de proyecto en forma secuencial y lógica | El estudiante realiza cronograma para la implementación de un proyecto según ejemplo dado |
| Entrega de proyecto , explicación de este para que el estudiante desarrolle un cronograma | Proyecto de conectividad y redes que está diseñado para crear un cronograma 12 horas |
IV UNIDAD | METODO DE DISEÑO 12 horas | |||
APRENIZAJE ESPERADO | Criterios de realización | Contenidos | Estrategias de aula | Material de apoyo |
Al término de la unidad el estudiante queda preparado para: realiza diseño de solución | El estudiante realiza diseño de solución a un problema entregado por el profesor en grupos de mínimo 2 y máximo 3 | 4.1 Blueprint | Entrega de problema para que estudiante realice diseño de solución. Avance , corrección y entrega | Problema de redes 12 horas |
V UNIDAD | METODOLOGIAS DE ANALISIS DE PROBLEMAS Y SOLUCIONES 12 horas | |||
APRENIZAJE ESPERADO | Criterios de realización | Contenidos | Estrategias de aula | Material de apoyo |
Al término de la unidad el estudiante queda preparado para: realiza utilizando metodología diseño para análisis y solución | El estudiante realiza diseño en trabajo personal | 5.1 Ishikawa | Exposición y entrega de situación para que generé diseño | Presentación para que sea vista en celular 6 horas |
El estudiante realiza diseño en trabajo personal | 5.2 PDCA | Exposición y entrega de situación para que generé diseño | Presentación para que sea vista en celular 6 horas |
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